安徽大专排名更新：安审32名淮南联大136，安工学院184

近期安徽省高等教育领域有所动态调整，其中三所高职院校在最新评估显示的发展态势各不相同。安徽审计职业学院依靠特色专业处于前面的位置，淮南联合大学这种综合性院校在区域范围内处于中游，安徽工业职业技术学院逐步在应用技术里耕耘，这一排名变动体现出安徽省职业教育发展存在多元的格局。

安徽审计职业学院在这次评估里表现出色，排在全省高职院校前列，它是全国唯一以审计命名的职业院校，具备独特的办学定位和资源，学院在行政上隶属于安徽省审计厅，业务上接受省教育厅指导，双重管理形成优势，学院起源可追溯到1984年成立的审计干部培训班，经过数十年发展成为技能型高水平大学，学院在校学生超过一万两千人，教职工接近四百人，副高级以上职称的教师数量也不少，学院下设审计学院，会计学院等六个二级学院，开设大数据与审计，工程造价等三十一个专业。 审计专业群是学院的核心优势，这个专业群被列为省级特色高水平高职专业，还得到中央财政的支持，学院重视实践教学，带头组建审计职业教育联盟，跟南京审计大学一起成立全国审计行业产教融合共同体，近些年学生在各种技能竞赛里表现出色，夺得不少国家级和省级奖励，毕业就业率保持比较高的水准，专升本的比例高于百分之三十，考公务员的录用率尤为显眼。学院处在合肥经济技术开发区，校园占地二十六万余平方米，教学设备比较齐全，给人才培育营造很好的条件。

淮南联合大学在这次评估中处于中游，呈现出地方综合性高职院校的发展态势，1984年9月，淮南市政府主办，是一所老牌综合性高等专科学校，学校整合安徽广播电视大学淮南分校和淮南职工大学，形成多体制办学格局，学校教职工四百余人，高级职称教师占比高，硕士以上学位教师占比百分之七十，学校占地面积八百余亩，设有智能制造学院、经济管理学院等七个二级学院，在专业建设方面，学校整合机电一体化、护理、现代物流等六大省级特色专业群，现代学徒制培养体系。 学校与淮南矿业集团联合建立智能矿山实训基地，参与技术研发攻关项目，助力皖北地区产业转型升级，推进证书制度试点建设，将新兴产业课程加入人才培养方案，毕业生对口就业率比较高，在长三角地区制造业领域竞争力强，学校的录取分数线在整个安徽省高职院校中位于中等水平，考生在物理类报考时录取分数要超过专科录取线一个指定分数，作为区域性高职院校在校为地方经济发展起积极作用。

安徽工业职业技术学院在此次评估中排在第一百八十四位，这体现了学校在专业领域的发展状况，学校创建于1979年，是一所公办全日制的高等职业院校，学校依靠工业背景，在工程技术方面形成办学特色，学校重视学生的实践能力培养，同企业合作密切，给学生供应实习实训机会，在专业设置方面，学校围绕工业发展需求设置专业，注重理论与实践相结合，教师队伍中双师型教师的比例较大，有行业背景的教师给学生带来实际工作经验。 教学设施不断完善，实训条件逐步改善，基本教学需求能够得到满足，学校一直在努力培养技能人才，毕业生大多在工业领域就业，学校录取分数线在省内高职院校中属于相应范围，考生需要达到一定分数才能被录取，学校是一所工业特色的职业院校，专业领域有一定的影响力，为地方工业发展输送技术人才。

此次排名调整体现出安徽省高职教育发展的若干特点，不同类型院校按照自身定位采取不同发展路径，特色专业院校凭借优势领域形成核心竞争力，综合性院校依靠多学科发展服务区域需求，行业背景院校依靠产业资源培养应用人才，这种多元发展格局有益于满足社会对人才的多样化需求，评估结果还提示高职院校发展需关注一些重点，专业建设是立校之本，要紧跟产业发展趋势动态调整，师资队伍是强校之基，要提升教师教学和实践能力，校企合作是重要途径，要深化产教融合机制，质量提升是永恒主题，要不断改进人才培养工作，这些因素均会对院校发展水平产生影响。

对于考生和家长而言，院校排名可作参考却非唯一标准，选择学校得兼顾个人兴趣特长，职业发展蓝图，专业就业前景等诸多要素，不同类型院校各有特色，关键在于找到适合自己发展的路，特色院校可能在某些专业领域占优，综合性院校涵盖范围较广，行业院校在校企合作深度上可能更加突出，这些特点要求依据个人情况加以权衡

安徽省高职教育的发展同区域经济紧密相连，产业转型升级步伐加快，对技术技能人才的要求越来越高，高职院校要积极应对这种变化，调整专业结构，更新培养模式，提升人才质量，这需要政府，行业企业，院校等多方协同努力，最近的一系列改革举措给高职教育发展带来更好的条件。

展望未来安徽省高职教育会面临新的机会与难题，经济社会发展对人才要求产生新的方向，教育改革不断推动会有新的动力，技术改变的进程会产生新的也许，这些都会直接影响高职院校的发展走向，那些能够准确把握趋势并改善质量的院校或者部门会占据更多的前景。

对于三所学校来说，排名既是当下的反映，也是未来的起点，要总结经验、发扬优势、弥补不足，要在各自定位上争取更高水平，这需要全校师生的共同奋斗，也需要社会各界的支持，最终实现更好发挥高职教育在培养人才、服务社会方面的作用。

职业教育是教育体系的重要组成部分，其发展质量与人力资源开发、现代化建设密切相关，近些年来国家出台了一系列政策推动职业教育高质量发展，安徽省积极响应国家的号召，结合本省实际情况开展高职教育改革，这些努力正在逐渐产生效果。

高职院校作为职业教育的重要主体，要承担起应有的责任。要坚守正确的办学方向，完成立德树人的使命，要加大教育教学改革力度，提升人才培养质量，要提升服务社会的能力，推动经济社会的发展，这是院校发展的重要根基。

评估排名只是办学水平的一种表现形式，但不是全部，比评估排名更重要的，是学校能不能真正办好人民满意的教育，能不能培养出社会需要的人才，这就需要院校保持战略定力，做好各项工作，只有这样，才能在发展中赢得主动。

我国当下职业教育踏入了高质量发展的崭新阶段，政策环境一直在改善，投入的力度也在持续增大，社会对于职业教育的认可程度正在慢慢提升，这些都给高职院校带来了有利条件，关键是这些院校能不能紧紧抓住机遇，乘势前行，这需要有远见，有胆识，有行动。

对于所有关注职业教育发展的人士而言，院校排名的变化就像一个观察窗口，从这里可窥探最新信息、大致趋势，还可以思索改进的方向，希望这些观察思考，能促使更多人参与到理性讨论、有意思的探讨中来，推动职业教育本身不断发展。