敢于撕裂与冲突，身上有狠劲的人才是真正的强者

哈喽，大家好！我是嘻 . 嘻妈！

上周 . 带嘻嘻 . 去公园玩，发生了一 . 件小事，让我 . 心里挺不 . 是滋味的。

当时嘻 . 嘻正在 . 玩滑 . 梯，后面来 . 了一个 . 看起来 . 挺壮实 . 的小 . 男孩，大概也 . 是着 . 急，直接上 . 手推了 . 嘻嘻 . 一把，嘴里还 . 嚷嚷着：“快点让 . 开！”

嘻嘻 . 愣了一 . 下，身子晃 . 了晃 . 差点摔 . 倒。我当时 . 正准备 . 过去，结果看 . 到嘻嘻 . 默默地往 . 旁边 . 缩了 . 缩，低着头，给那个 . 男孩 . 让了路。等那 . 个男孩 . 滑下去 . 了，她才 . 抬起头，眼圈 . 红红 . 地看 . 着我，憋出一 . 句：“妈妈，我不玩 . 了……”

那一刻，我心里 . 忽然一 . 沉。

不是因 . 为孩子 . 受了欺 . 负，而是我看 . 到了 . 她面对冲 . 突时的 . 那种本 . 能的 . 退缩。

我们这一 . 代父母，从小被 . 教育 . 要“懂事”，要“温良恭 . 俭让”。结果呢？我们是 . 不是也 . 经常在 . 职场上 . 吃哑 . 巴亏？在人际 . 交往 . 中不 . 敢拒 . 绝？

后来 . 我慢 . 慢琢 . 磨明白 . 了，教育 . 孩子，真的不能 . 只教 . 她善良。

01 你的“懂事”，可能是软弱的代名词

说实话，我以 . 前总觉 . 得女孩子 . 嘛，文文静 . 静的挺 . 好。

但你有没 . 有发现？那些在 . 学校里总 . 是被欺 . 负的孩 . 子，往往不 . 是因 . 为他们 . 做错 . 了什 . 么，恰恰是 . 因为他 . 们太“乖”了。

这种“乖”，在坏孩 . 子眼里，就是“好捏的柿 . 子”。

心理学上 . 有个说 . 法，攻击性 . 是生 . 命力的 . 源泉。一个完 . 全没 . 有攻 . 击性的 . 孩子，他的 . 生命力是 . 被压 . 抑的。

就像嘻嘻，她让路 . 的那一 . 刻，心里肯定 . 是有火 . 的，但她不 . 敢发 . 出来。为什 . 么？因为她 . 潜意识里 . 觉得，发生冲 . 突是一 . 件很 . 可怕 . 的事，或者 . 她觉得“忍一忍”才是 . 好孩 . 子。

但这真的 . 对吗？

你让她凭 . 什么 . 去抵抗那 . 些恶意 . 的试探，凭什 . 么在 . 未来 . 复杂的社 . 会里 . 立足？

如果善 . 良没有 . 牙齿，那就是软 . 弱。

02 敢于翻脸，是一种高级的能力

我有个 . 大学同学，是个 . 典型的“狠人”。

平时乐 . 呵呵的，特别好 . 说话。但有 . 一次，合作方 . 想赖 . 账，还在会议 . 上阴 . 阳怪气。好家伙，她当 . 场就 . 把文件 . 夹往桌子 . 上一摔，指着对 . 方鼻 . 子把道 . 理讲 . 得清清 . 楚楚，气场全 . 开。

全场都愣 . 了半天。

结果呢？对方 . 不仅没 . 翻脸，反而老老 . 实实把 . 尾款结 . 了，以后对 . 她客 . 客气气 . 的。

这就是 . 我想说 . 的“匪气”。

这不 . 是让你 . 教孩子 . 去欺负人，而是教 . 孩子：我有 . 不惹事的 . 修养，也有 . 不怕 . 事的底气。

很多 . 时候，敢于翻 . 脸，敢于把 . 冲突摆在 . 台面上，反而能 . 解决问 . 题。

对于 . 孩子来 . 说，这种 . 能力不 . 是天生 . 的，是试 . 出来 . 的。

当有人抢 . 她的 . 玩具，她敢不 . 敢大声说“不”？当有人 . 给她起 . 难听的外 . 号，她敢不 . 敢怼回 . 去？

如果她第 . 一次 . 不敢，第二次 . 也不 . 敢，那这种“不敢”就会刻 . 进她的骨 . 子里，变成一种 . 习得 . 性无助。

03 冲突不可怕，可怕的是你不敢

很多孩 . 子不 . 敢起 . 冲突，是因 . 为害怕 . 失去 . 关系。

他们觉 . 得：如果我生 . 气了，如果 . 我反击 . 了，别人 . 是不 . 是就 . 不理我 . 了？

这时 . 候，我们 . 做父 . 母的得 . 告诉她：真正 . 的关系，是吵不 . 散的。

那天 . 回家 . 路上，我跟 . 嘻嘻 . 聊了很 . 久。

我说：“宝贝，那个哥 . 哥推你，是他不 . 对。你如果 . 生气，是可以大 . 声告诉 . 他的。你可以 . 说‘不要推我’，或者 . 直接推 . 开他的 . 手。”

嘻嘻看 . 着我，小声问：“那他会不 . 会打 . 我？”

我说：“如果 . 你表现得 . 害怕，他可能 . 才会 . 更想欺 . 负你。你如 . 果表 . 现得很凶，坏人 . 其实 . 也是 . 怕硬茬 . 的。”

我们 . 要帮孩 . 子把心 . 里的那 . 团火点 . 着。

这团火，就是她 . 的边界 . 感。

你要让她 . 知道，愤怒不 . 是坏事，愤怒是 . 一种保 . 护机制。它在提 . 醒你：有人越 . 界了，你要开 . 启防御 . 模式了。

04 哪怕带点“匪气”，也要护好自己的光

当然，我不是让 . 大家把 . 孩子 . 养成“小霸王”。

我们要教 . 的，是一种“带刺的 . 玫瑰”式的生存 . 智慧。

第一，不惹事，但绝不 . 怕事。

平时 . 温文 . 尔雅，但触碰 . 底线时，要有 . 雷霆 . 手段。哪怕只 . 是眼神变 . 狠，哪怕 . 只是嗓门 . 变大，都要让 . 对方知 . 道：我不好惹。

第二，不要 . 过度反 . 思自己。

很多孩 . 子遇 . 到冲突，第一 . 反应 . 是“是不是 . 我做 . 错了？”。别傻了，坏人作 . 恶从 . 来不需 . 要理 . 由。告诉孩 . 子，这不 . 是你的 . 错，你不 . 需要 . 为别 . 人的没教 . 养买单。

第三，身体要强 . 壮，内心要 . 野性。

多带 . 孩子运动，身体结实 . 了，心里 . 的底 . 气自然 . 就足。允许孩 . 子有点小 . 脾气，允许她 . 偶尔“撒野”。

弱者 . 是被养 . 出来 . 的，强者也 . 是。

没有什 . 么比一 . 个孩子拥 . 有自我保 . 护的能 . 力，更让老 . 母亲放心 . 的了。

教育就 . 像种 . 树，我们都希 . 望树 . 长得直，长得高。

但别 . 忘了，树林里 . 也有风 . 雨，也有 . 害虫。

给孩子一 . 点“匪气”，其实 . 就是给 . 这棵 . 树穿上 . 一层 . 坚硬的树 . 皮。

这层 . 皮，不是为了 . 去伤害别 . 人，而是为 . 了在风雨 . 来临的 . 时候，护好 . 自己的 . 根，护好心 . 里的那道 . 光。

愿我们 . 的孩 . 子，都能长 . 成一个 . 温柔而 . 有力量 . 的人。

关注我，用简单 . 的道理；用母亲的 . 视角；努力成为 . 新时代的 . 父母