广西
上海市政协委员曾宪一提出“取消中高考是早晚的事”，这一观点迅速引发社会广泛讨论。他认为，随着学生人数下降，传统以分数为核心的选拔机制将逐步退出历史舞台，未来教育改革的核心应转向创新办学机制，选拔具备创新潜质与实践能力的人才。这一建议直击当前教育痛点，既承载着对教育公平的期待，也暴露了改革过程中的复杂矛盾。
中高考作为我国人才选拔的核心制度，长期以来承担着维护教育公平、筛选优质生源的重要功能。在资源分配不均的背景下，统一考试为不同阶层的学生提供了相对公平的竞争平台，是普通家庭实现阶层跨越的重要途径。然而，随着社会发展，“唯分数论”的弊端日益凸显：学生陷入题海战术，创新思维与实践能力被忽视，教育内卷化严重，家庭与学生的焦虑感持续攀升。委员的建议，本质上是对教育回归育人本质的呼吁，契合素质教育的发展趋势。
但取消中高考并非一蹴而就，当前仍面临诸多现实挑战。一方面，替代选拔机制尚未成熟，如何科学衡量学生的创新能力、实践素养，避免主观评价带来的不公，是亟待解决的难题。若缺乏完善的配套制度，贸然取消统一考试，可能导致教育资源向优势阶层倾斜，加剧教育不公平。另一方面，社会观念的转变需要时间，家长与学生对“分数决定命运”的认知根深蒂固，新的选拔模式难以快速获得广泛认可。
教育改革的核心不是简单取消考试，而是重构人才评价体系。未来可逐步推进多元评价改革，结合学业水平、综合素质、实践成果等多维度指标，建立科学的选拔机制；同时优化教育资源配置，缩小区域、城乡教育差距，为改革奠定基础。取消中高考是长远目标，但当下更需稳步探索，在公平与效率之间找到平衡，让教育真正成为培养创新人才、助力社会发展的核心动力。
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