除了实际自由一点，你当初为啥要当大学老师？

当初选择走进高校，成为一名高校教师，说来也带着几分天真的期许。总觉得高校是一方清净之地，既能守着教书育人的初心，又能有自由的时间深耕学术研究，工作节奏相对轻松，待遇也能维持体面，这般兼顾理想与生活的选择，在当时看来再合适不过。

十多年前，计算机相关专业博士还是非常吃香的，去大厂收入还是非常可观，但心中那份对学术的执念、对高校工作模式的向往，终究让我放弃了大厂。

我总想着，钱少点无妨，只要能有充足的时间做研究、带学生，这份精神上的满足感，远非物质所能比拟。

可真正踏入高校的大门，亲身经历过这份工作的点点滴滴后，那些最初的美好期许，便在现实中一点点消散，直至彻底祛魅。

刚进来的第一个月工资5,521.90，一下子就傻眼了。比想象的要少不少，以为好歹有个7、8千的样子，工作一个月以后就对收入这块祛魅了。

可能大家会觉得，嫌工资低，可以跳槽啊。当时，也是这样想的，但一进来就签了卖身契了，服务期八年，未满服务期是需要赔钱的。

赔偿的金额是上一年收入乘以未满的服务年限，如果中途评上职称或者出国访学，还需要延长服务期。

这是赤裸裸的霸王条款。换句话说，如果你未满服务期，赔偿的金额至少80万以上，当时陷入想走又不了的困境。

随着，工作年限的增加，发现现在的教学已经没有成就感而言，走上讲台，台下听课的学生寥寥无几，多数人或是低头刷着手机，或是自顾自做着其他事情，课堂互动更是寥寥。

曾经满心欢喜地准备教案、琢磨教学方法，希望能将知识传递给学生，能在与学生的交流中获得教学的乐趣，可现实却是，上课逐渐变成了一项必须完成的任务，只是为了满足教学考核的要求，那份教书育人的热情，在日复一日的敷衍与冷漠中，慢慢被消磨殆尽，这时候也对教书育人祛魅了。

曾以为高校是学术研究的沃土，能让我心无旁骛地探索专业领域，可现实的科研生态，却与理想相去甚远。

破五唯政策的出台，本是为了纠正学术评价的偏颇，让科研回归本质，可实际执行中，却陷入了新的异化，变成了唯项目、唯帽子，究其本质，不过是唯关系、唯资源。

再加上后续有组织科研政策的实施，更将科研工作的社交属性推到了台前。对于像我这样不擅长社交、不喜欢钻营关系的人而言，想要争取到优质的科研项目、获得相应的学术认可，难如登天，纵使有扎实的专业功底、想要潜心做研究的决心，也难以有出头之日。所以，也对科研祛魅了。

除了教学与科研的双重失落，高校日益严苛的考核与晋升机制，更是让身处其中的人疲于奔命。聘期考核的任务不断上涨，指标层层加码，所有人都被推着往前走，为了完成考核指标忙得焦头烂额，丝毫没有喘息的余地，一旦完不成，便是降岗降薪的结果，职业发展的压力如影随形。

而职称评审的文经常变动，导致水涨船高，晋升遥遥无期。

因此，选择进高校的理由全部祛魅了，只能说现在高校工作的性价比越来越低，高校早已不是当初的模样，想进来，真的要三思而后行。

切莫像我当年一般，带着天真的幻想做出选择，最终却在现实中，对这份曾经无比向往的工作，彻底失望。