广州美术学院携手车村，探索“艺术振兴+乡村美育”新模式

车村一角

在惠州市博罗县泰美镇车村村，一片占地30余亩的家风家教廉洁文化园里，近日多了几面会“讲故事”的墙。广州美术学院的师生们手持画笔，将“御史之乡”流传的忠孝廉故事绘上墙面，而在一旁认真观摩、甚至尝试拿起画笔的，不仅有本村村民，还有一群在自然里奔跑长大的乡村儿童。

这背后，广州美术学院师生更扮演起“美育播种人”的角色，将高校的艺术资源精准引入乡土，探索出一条“艺术振兴+乡村美育”的可持续路径。

乡镇新课题：从“技术帮扶”到“美育衔接”

车村，一座拥有900多年历史的古村落，是明代“铁面御史”车邦佑的故里，“忠孝廉”精神代代相传。然而，如何让厚重的历史文化活起来，滋养当代村民尤其是儿童的心灵？这是广东省驻泰美镇农村科技特派员团队一直在思考的问题。

“我们过去更多关注产业技术、基础设施。但在‘百千万工程’深入推进中，乡村对文化内涵、人文环境、精神滋养的需求愈发凸显。”泰美镇书记赵谊莉，当她了解到广州美术学院有意向开展乡村艺术实践时，认为到这是非常绝佳的契机，“我们乡村，给艺术家们未来出产优秀的艺术作品，提供创作空间、创作灵感和疗愈、滋养、沉淀升华的土壤。”

团队迅速行动起来，前期深入调研车村的文化资源与村民需求，精准对接广美在绘画、美育方面的专业优势。他们不仅是“牵线人”，更是“翻译官”和“协调者”，确保艺术家的专业表达能被村民理解和接受，也让村民的期待融入创作之中。

墙绘创作现场

自然即课堂：墙绘下的乡村廉洁美育实践

1月中旬，广州美术学院纪委联合画艺术学院和美术教育学院到泰美镇车村来开展“清风润万家、画笔绘美德”廉洁教育的艺术实践和研讨活动。与以往创作不同，这次墙绘全过程向村民开放，鼓励儿童参与。

“艺术教育不应该只在美术教室里，廉洁教育也需要自然润物无声的融入乡村的生活”广美绘画纪委副书记邹子如感慨，“在自然环境中，在真实的乡土语境里，美育更能触动心灵。孩子们看到的故事就发生在这片土地上，他们画的元素来自身边的山水树木，这种连接是无可替代的。”

将部分创作活动安排在下午放学后，方便村里的孩子参与。我们组织了教授给孩子们上了一课，让孩子们学习讲解墙绘背后的家风故事，将被动观看转化为主动表达，让乡村孩子受到了教授们艺术和文化的指导，在小小的心灵中埋下艺术的种子。

从“旁观者”到“共创者”：村民的角色转变

起初，村民对“画画”能否带来实际变化持观望态度。广州美术学院绘画造型艺术学院的教授、特派员团队和镇村干部组织了几次恳谈会，听取村民对墙绘主题和内容的建议。墙绘不再是艺术家单方面的表达，而成为村民共同记忆与价值观的可视化呈现。在创作过程中，有村民主动帮忙搬运材料、清理场地，有老人搬来凳子，给师生讲述更生动的家族往事。

一位车村村民看着墙上描绘的乡村生活场景说，“以前觉得艺术很高远，现在发现它就在家门口，讲的是我们自己的理。”

墙绘创作现场

机制化探索：让艺术美育在乡村扎根

“一次成功的活动，必须转化为可持续的机制。特派员团队正协同镇村与广美，推动三项机制建设：

1.艺术驻村”常态机制：将车村设立为广美的“乡村美育实践基地”，建立师生定期驻村创作、教研制度，推动艺术项目年度化、主题化迭代。

2.“自然美育课程”开发机制：结合车村的御史文化、田园景观、农耕传统，与高校合作开发系列乡土美育课程，纳入村小课后服务与假期研学，让乡村儿童在自然与人文中接受美学启蒙。

3.“村民美学素养提升”计划：通过组织村民摄影工作坊、手工创作、庭院美化评比等活动，提升村民的审美能力和家园营造意识，让美育从儿童延伸到家庭、社区。

泰美镇党委书记对此高度肯定：“广州美术学院为我们引入了宝贵的‘美育生产力’。艺术振兴不仅是美化环境，更是振兴人心、培育乡风。我们要把这条路径走实走宽，让车村的经验可复制、可推广。”这也是百千万工程的乡村美育实施。

从技术帮扶到文化衔接，从产业振兴到心灵滋养，驻镇农村科技特派员的角色正在乡村全面振兴的大背景下不断拓展。在车村，艺术不再是墙上的风景，而是融入自然、浸润日常的“活的教育”。当村民与儿童在阳光下一起调色、听故事、画家乡时，一颗颗美的种子已悄然落入泥土，静待生长出一片更具内涵、更富活力的乡村未来。

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