好消息：物理考了99，坏消息：班级有19个100分，一位南京家长的郁闷

太卷了，真的！

期末考试刚刚落下帷幕，分数陆续公布，

一片高分景象却让人心情复杂。

不知道是因为试卷难度偏低，

还是老师有心让大家过个好年，

这次考试结果中，99分、100分似乎随处可见。

一位南京秦淮区初二年级的家长在社交媒体上分享了自己的“喜忧参半”：

孩子物理考了99分，本是值得高兴的事，

可一看排名才发现，班上竟有19个满分。

该科班级平均分高达98.5，这样的分数，在排名时几乎失去了区分度。

类似的声音并不少见。

有网友感慨：“99分，全校排名105。”

还有家长在群里无奈表示：“物理95分，竟是年级倒数……我该作何感想？”

“要说努力吧，一直都在努力，但是就感觉看不到希望。压的让人喘不过气来，不知道该怎么办才好。”

事实上，这也是大家共同的心声。

家长纷纷感慨努力从未停歇，可面对这样“扁平化”的高分局面，

许多人感到的并非喜悦，而是无形的压力与茫然。

事实上，这已不只是个别学校的现象。

有家长透露，

秦淮外国语学校最高分达到500分，而总分仅为520分。

当高分成为普遍，分数本身的“含金量”似乎在悄然稀释。

对此，网友们看法不一。

有人直指命题本身：“是卷子缺乏区分度，还是孩子们实在太强？”

也有人反思评价体系：“没有梯度的试卷，或许并不能真正检验出学生的能力。”

当然，也有声音主张“去内卷”：“为什么一定要分出高下？大家都掌握知识，难道不好吗？”

这背后，实则折射出当前教育竞争的一个深层困境

——当分数成为唯一的度量衡，努力便容易滑向重复刷题的“内卷化”循环。

有专家曾比喻：内卷就像所有人挤在同一条赛道上，不断加速、细化，却无人能够真正突围。

它非但没有拓宽成长的道路，反而让竞争愈发僵化，

如同“分数通胀”，表面上分数高涨，

实则实际价值却在下降。

更值得警惕的是，这种单一维度的竞争，

正在侵蚀教育中更为重要的部分——

好奇心、创造力与个性化成长。

为了多争一两分，学生不得不将大量时间投入机械训练，

内卷更深层的问题，其实是竞争规则的单一化。

当所有人都被“分数”“排名”这一把尺子衡量时，

刷题就成了唯一的出路。

而那些本该用于探索兴趣、发展特长、沉淀思考的时间，却悄然被挤压。

在这场关于分数的讨论中，

我们或许更应冷静思考：

教育的终点，究竟是筛选，还是成长？

一张试卷可以衡量知识掌握的程度，

却量不出一个孩子的思维深度、动手能力、情感态度与未来潜力。

当“高分泛滥”成为新常态，

推动评价方式走向多元、拓宽成才路径，

或许才是真正缓解焦虑、让教育回归育人本质的开始。

最终，我们希望的或许不是所有人都站上同一座山峰，

而是每个人都能走出自己的路——哪怕路途不同，

步伐快慢不一，但都能在前行中，遇见属于自己的风景。

文章综合：小红书、南京择校

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