《化工时刊》投稿指南，征集化学、化工、制药相关教育教学类稿件

问：《化工时刊》是什么级别的期刊？

答：这本是省级期刊，主管单位：教育部，主办单位：东南大学；国内刊号：CN:32-1320/TQ；国际刊号：ISSN:1002-154X。

问：《化工时刊》是正规期刊吗?

答：是的，国家新闻出版总署备案的正规学术类期刊。

问：《化工时刊》是什么平台收录的？

答：《化工时刊》是知网、万方、维普收录的期刊。

问：《化工时刊》评职称可以用吗？

答：可以评职称。《化工时刊》(双月刊)创刊于1987年，由东南大学主办的全国性学术科技期刊。1991年取得国内刊号和国际标准刊号。主要栏目:科技进展、工艺试验、化工纵横、论文综述、教改论坛等。

问：《化工时刊》投稿指南

1、基本要求：论文按《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB/T 7713-1987）书写，文句通顺，标点符号准确，使用国际标准计量单位。要求论文研究性论文不少于2500字，综述性论文不少于4000字；建议综述性论文不超过9000字，研究性论文不超过5000字，均包括图、表所占篇幅。稿件电子版以.doc格式保存。

2、书写顺序：题目（应简洁、明确，字数建议不超过20字），作者姓名、单位（署名顺序按对文章贡献大小排列。如作者不是同一单位，可分别在姓名右上角标注1、2等，并在作者单位前分别标上相应的序号，全部接排；作者人数超过1人时，通信作者右上角请标注“*”；单位之间用分号“；”隔开，并包含省、市及邮编），中文摘要，中文关键词（3~8个）、中图分类号，文献标志码，英文题目，英文作者姓名、单位，英文摘要，英文关键词，正文，参考文献。英文题目、作者姓名及单位、摘要、关键词内容应与中文保持一致。

3、摘要：论文摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的信息（中文摘要以300～500字为宜）。英文摘要与中文摘要内容一致，语句通顺（长度一般不超过250 words）。

4、正文：论文正文层次标题应简短明确，各层次一律用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间用下圆点“.”相隔，最末数字后面不加标点，如“1”、“2.1”、“3.1.2”，一律左顶格。论文可有前言部分，前言部分不编号，不计算进正文层次。文字应尽可能的简明扼要，对之前的同类研究数据简短概括并标注参考文献即可，且前言部分应少分段，尽可能不分段，不出现图、表、公式、分子式和化学式等。

5、外文、计量单位及符号：论文中的外文及符号要求区分文种、正/斜体、黑/白体、上/下角和大/小写，动植物及微生物名称在正文中第一次出现时，须加注拉丁文学名（斜体）。计量单位及符号按GB 3100～3102—1993的规定执行，不得再使用已废除的单位，如：目、克分子、克分子浓度（M）、当量浓度（N）、达因（dyn）、千克力（kgf）、标准大气压（atm）、卡（cal）等，且尽可能将行业单位转换成标准单位使用。

6、图、表：图、表应具有自明性，其内容要与正文相呼应，并附相应的中、英文标题。图、表内的文字及内容应采用中文。图应为黑白图片，彩图请去色。图应大小适中，一般不超过6幅为宜。表格设计要合理，一律用三线表（必要时可加辅助线）。表内数字小数位上、下对齐。结构式不应夹杂于行文中，而应以适当的化学名称或分子式书写，行文中的分子式应写成一行。

7、参考文献：参考文献应选用近年公开发表的文献，在正文中加以标注，并按正文引用顺序著录，内部出版和未公开发表的文献请勿引用。参考文献格式请参照《信息与文献 参考文献著录规则》（GB7714/T—2015）。部分参考文献格式如下：（1）期刊：作者（多于三人的，列出前三人，后加“，等”，英文文献加“, et al.”），文章名[J]，期刊名，年，卷（期）：页.（2）书籍：作者，书名[M]，版次，出版地，出版社名称，出版年份.（3）专利：专利申请人，专利名称[P]，专利国别，专利号，申请日期.。

8、作者简介：稿件请注明第一作者和通信作者的简介：性别、出生年、学历、职称、主要研究方向、E-mail。第一作者非通信作者的请注明通信作者并同时注明通信作者简历，格式同第一作者。投稿者为在读学生且导师未署名的论文，应提供导师签字（并加盖单位公章）的同意投稿证明，导师署名的论文请提供导师简历。来稿请注明联系人姓名、详细通讯地址、联系电话、传真及E-mail，以便编辑部及时联系，联系电话编辑部会严格保密，请作者放心提供。

9、基金、项目资助：论文如相关基金项目或省部级攻关项目，请注明项目类型及项目编号，本刊将优先受理和发表。

往期收稿方向及文章题目参考

金属腐蚀在锅炉水冷壁管失效中的分析与研究

有机还原剂在硫酸法钛白粉生产中的应用研究

轮胎磨损微粒的水环境行为研究现状分析

MOFs材料的制备及其吸附性能研究

针对创新型人才培养需求对“无机化学”课程进行教学探索与改革

移动互联网环境下“物理化学实验”教学管理平台的构建与实践研究

工程教育专业认证背景下“有机化学”课程案例教学探讨

石油化工装置中两类消防设施直接手动控制方式的比较

焦炉烟气脱硫脱硝除尘一体化应用实践分析

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以学生为中心的“化工原理”线上线下分层教学改革探索

责任关怀理念融入高职化工实训全过程的创新探索

《化工时刊》投稿方式

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