基于儿童立场，这家名师工作室如何为学前教育注入鲜活动力？

在学前教育课程改革不断深化的当下，虹桥镇吴佳妮名师工作室始终以“幼儿发展优先”为核心理念，以“基于儿童立场的集体教学活动有效性”为研究核心，自2024年3月成立以来，通过理论赋能、实践深耕、跨园联动等多元路径，在美育培育、教学创新等领域持续探索，为区域幼教教师搭建起专业成长的优质平台，以丰硕实践成果为学前教育高质量发展注入鲜活动力。

名师领航，筑牢专业成长根基

工作室主持人吴佳妮深耕幼教领域19年，作为华东师范大学学前教育专业本科毕业生、虹鹿幼儿园分园负责人，她始终以“身正为范，为人师表”鞭策自己。

从深耕一线的班主任到统筹管理的分园长，从上海市见习教师规范化培训基地负责人到名师工作室主持人，她先后斩获闵行区新时代“四有”好教师“十佳精英奖”、上海市青年教师教学评优二等奖等多项荣誉，带教20余名青年教师成长为区级、园级骨干，带领教研组获评区巾帼文明岗、区优秀教研组。

吴佳妮（右）

依托深厚的理论功底与丰富的实践经验，吴佳妮为工作室确立了“专业知识、实践体验、教育科研”三大培养模块，通过“六个结合”培养模式——理论学习与实践体验、集中培训与自主学习、共性培养与个性指导、线上研训与线下研讨、接受培训与示范辐射、组长轮值与研讨主持相结合，助力学员提升课程设计力、教育思考力与幼儿观察力。

每学期，每位学员需完成“五个一”成长任务：一份个人成长数字档案袋、一期读书活动、一次专题教研、一次公开活动、一份总结，在量化任务中沉淀专业素养，实现内生性成长。

实践深耕，让儿童立场落地生根

工作室的每一位教师，都怀揣着斗志昂扬的工作热情与严谨求实的治学精神。吴老师始终希望，工作室能成为一个充满吸引力的“教育磁场”，牵引着老师们在专业成长的道路上步履不停、奋勇奔跑，最终找到属于自己的最佳教育状态。在工作室成立之初，吴老师便向全体学员传递了新时代幼儿教师的核心素养要求——做到“四个力”，为大家的专业发展锚定方向。

这“四个力”，既是职业准则，更是教育初心的具象化：其一为“信任力”，要求教师懂得倾听，尊重每一个发声的灵魂，让每一个观点、每一次倾诉都能被温柔接纳与回应；其二为“反思力”，鼓励教师拥有试错的勇气、挑战的锐气与担当的士气，在复盘沉淀中不断精进；其三为“分享力”，通过成果的总结提炼，在深思、深学、深研中实现自我提升，同时带动身边教师共同成长，凝聚团队智慧；其四为“实践力”，正如《幼儿园保育教育质量评估指南》所强调的，深入实践是教育的核心，没有实践便没有发言权，唯有扎根一线，才能读懂儿童、做好教育。

自成立以来，工作室以集体教学活动设计与实施为核心载体，构建了“点、线、面”三维成长体系：以“点”凝力，深耕教学特色，聚焦具体教学问题精准突破；以“线”构架，贯通教研成长路径，形成从学习到实践、从反思到优化的实施路径；以“面”辐射，共享优质教育智慧，推动“儿童立场”从教育理念真正转化为可落地的教学实践，让每一项教研活动都服务于儿童的全面发展与教师的专业提升。

为扎实推进教研落地，工作室形成三大核心模式，让成长看得见、摸得着：

• “观摩+反刍” ：每学期吴老师都会精心组织学员 赴外区标杆园所沉浸式学习，观摩后深度复盘儿童与环境、材料的关联，读懂幼儿行为背后需求，以更细腻、更专业的教育视角，滋养每一个孩子的个性发展；

• “示范+研讨” ：常态化开展示范课与公开课，围绕核心能力点研讨交流，形成标准化教学评价工具；

• “实践+复盘” ：以“一课三研、小组共创”为常态，通过研课磨课、实战锤炼，将生活化、游戏化设计融入教学，实现“从儿童中来，到儿童中去”。

虹鹿幼儿园葛婷婷老师、龙柏西郊幼儿园杜晶晶老师分别执教小班集体活动《美味披萨》与《小熊的饼干店》，均源于教师日常观察到的幼儿高频真实问题，以生活化情境为依托、以游戏化设计为载体，充分激发了幼儿主动探索与学习的兴趣，真正实现了“从儿童中来，到儿童中去”。

如今，“一课三研、小组共创”的模式已成为工作室的教研常态，既调动了全体教师的积极性与创造力，让智慧在碰撞中闪光，又推动教育理念在反复打磨中“改偏、改精、改进”，让每一位教师都能在教研实践中实现自我突破，在深耕儿童立场的道路上，与工作室共成长、共进步。

硕果盈枝，共绘幼教发展新图景

经过深耕细作，吴佳妮名师工作室收获了累累硕果。在个人成长方面，主持人吴佳妮先后被评为2024闵行区教育育人优秀园丁、虹桥镇学区“教育引领者”、优秀个人等，2名老师获闵行区2023年度嘉奖，1名老师获评2024年度幼儿园阳光教师、教研之星；在专业竞赛与展示中，1名老师荣获2025年虹桥镇托幼行业职业技能竞赛育婴员组二等奖，多名老师参与区、镇级以上教学教研展示与家长沙龙主持活动，专业影响力持续提升；在课题研究领域，由吴佳妮主持的区级重点课题《多彩表演课程中培养幼儿学习品质的实践研究》结题并鉴定良好，1名学员老师的课题获区青年教师教育教学课题三等奖，多名老师小课题顺利结题。更令人欣喜的是，工作室成立以来2名学员已经先后职称评定上了一个台阶，而由他们指导幼儿在全国头脑奥林匹克大赛、创意艺术展演等活动中屡获佳绩，真正实现了“教师成长带动幼儿发展”的良性循环。

面对来之不易的成绩，工作室并未停下脚步，而是持续反思精进、谋划未来。谈及下学期规划，吴老师表示，工作室将系统汇编优秀案例集与课题研究资料，进一步加强区域联动与成果辐射，让更多幼教同行共享优质教育资源、共促专业成长。

“用‘我懂你’的互动思维，连接童心小世界，让更多的童声被听见，让更多的童趣被看见。”吴佳妮名师工作室以专业为纽带，凝聚起一群怀揣教育梦想的幼教人。从理论讲座到课堂实践，从园本研讨到跨区参访，工作室始终扎根儿童立场，在教学创新的道路上稳步前行。

未来，工作室将继续深耕实践、共享智慧，为培养更多兼具专业素养与教育情怀的幼教人才、推动区域学前教育高质量发展不懈努力，让每一位幼儿都能在优质教育中绽放独特光彩。

记者：汤婧娴

供稿：闵虹

初审：岳顺顺

复审：范仲毅

终审：刘垦博

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