辽宁
越来越看不懂高考物理题了。为了追求所谓的“区分度”，纷纷走上了歪路：
疯狂擦边竞赛难度，在经典模型上猛升维度，一道带电粒子运动题，恨不得把重力、电场、磁场、非匀强场、原子物理全揉进去，如果说单是压轴题压轴问这样，倒也能接受。但更低级的，通过超长的题干、冗长的计算来提难度，外加很短的考试时间，让正常思考变成奢望，这就真的过分了。
高中生已经够辛苦了，教育者，应该用清晰的标尺去衡量他们的努力，而不是用一团模糊又狰狞的迷雾去消耗、甚至打击他们对科学最本真的兴趣。
以前吐槽过这事，同行和我争：高考就这样，谁不适应就被淘汰呗。好，咱就说高考，核心目的，是不是筛选出基础知识扎实、思维清晰的学生进入更高学府深造。数学老大哥，作为150分的绝对主力，已经在前边承担了最核心的区分和筛选功能。这种情况下，满分100分的物理，还挣着命的强出头，这没有问题？这不是筛选吧，这是人为制造困境 ，高考物理成了出题人的炫技舞台。
物理之美，在于其逻辑的自洽。是要考察学生对物理学核心框架、基本规律和思维方法的掌握，应该像一盏灯，照亮学生思维的通路，而不是像一堵墙，直接宣告此路不通，难倒学生，让他们在时间压力和陌生模型下崩溃。
整天喊着减负，那就要有实际的措施，完全不需要用100分的卷子，去抢150分科目的筛选权。我们需要的是回归本心：考好该考的，教好该教的，让学生的时间，真正用在理解万物之理上。
最后，加长答题时间，提高物理分上限，题干精炼些，计算少一些，总得占一到两个吧。当下物理这种过分的内卷，正在背离教育的初衷。
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关注我，一个和学生们站在一起的高中物理老师。
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