日本论坛热议：把“挨打史”写进教材，中国人的自尊心去哪了？

最近日本5ch论坛上一个帖子吵翻了天，楼主抛出一个灵魂拷问，说中国人居然把自己的“挨打史”写进中小学教材，天天让孩子看那些被侵略、被欺负的历史，难道就不怕伤自尊心吗，中国人的自尊心到底去哪了？

这个帖子一出来，立马引来了上千条回复，大部分日本网友都跟着附和，说要是日本把二战时被打败的历史天天写进教材，那才是丢尽脸面，根本抬不起头做人。

估计很多中国人都会一头雾水，心里打满问号：为什么日本人会觉得，铭记自己的苦难历史就是没自尊心？为什么在他们眼里，被打败比杀人放火、发动侵略战争更丢人？

这个看似匪夷所思的提问，其实是一套日本人独有的价值观，放眼整个世界都可称之为奇葩。

美国学者本尼迪克特早在二战结束前夕，受美国政府之命研究日本民族性格时，就已经在《菊与刀》这本书里把他们的底裤扒得一干二净。

本尼迪克特在书里明确指出，日本是典型的“耻感文化”，和我们熟悉的“罪感文化”完全不是一回事，这两种文化的差异，就是解开所有疑问的关键。

所谓罪感文化，说白了就是自己心里有杆秤，只要做了坏事，不管有没有人发现，内心都会产生强烈的负罪感，哪怕忏悔道歉，这种愧疚感也不会轻易消失。

就像我们中国人常说的“君子慎独”，哪怕独处也不会做亏心事，因为过不了自己良心这关。

而日本的耻感文化完全不一样，他们的道德约束从来不是来自内心，而是来自外界的评价。

简单说就是做坏事不丢人，被人发现、被人打败才丢人，杀人放火、发动侵略战争不可耻，被人按在地上摩擦、成为战败国才最可耻。

这种价值观渗透在日本人生活的方方面面，尤其是在历史认知上，表现得淋漓尽致。

日本实行教科书审定制，文部科学省负责对所有教材进行审查，合格后才能供学校选用，看似有选择的余地。

但在涉及近代侵略历史的关键章节，所有版本的教材都出奇地默契，要么对南京大屠杀、731部队人体实验、慰安妇等罪行模糊其词，要么避重就轻、扭曲美化，甚至直接只字不提。

去年4月，日本文部科学省检定合格的中学历史教材发售使用，其中两本主流教材，只用一页篇幅简略叙述1937年卢沟桥事变后的侵华战争，还处处歪曲美化，严重淡化日本军国主义的侵略事实。

更离谱的是，日本教材还刻意弱化自己的加害者身份，反而大篇幅描写广岛、长崎核爆和东京空袭的受害场景，把日本塑造成二战的“双重受害者”，仿佛他们才是那个被欺负的人。

这背后就是日本人特有的耻感文化在作祟，在他们的逻辑里，发动侵略战争不是耻辱，毕竟那是他们主动发起的，哪怕杀了再多无辜的人，只要没被打败，就不算丢面子。

可是二战中被同盟国打败，成为战败国，这才是奇耻大辱，是他们绝对不愿意提及、更不愿意让后代知道的事情，所以才会在教材里刻意抹去这段“被打败”的历史，甚至扭曲自己的加害事实。

上世纪60年代，日本历史学家家永三郎曾想在自己编写的高中教材《新日本史》里，如实记载731部队的罪行，结果被文部省审定为“不合格”，相关记述被以“学术资料未公布”为由删除，“侵略”还被篡改为“武力进出”。

家永三郎不服气，打了32年的“教科书诉讼”，耗尽半生心力，可最终还是没能改变什么，反而导致很多教师因为害怕右翼报复，不敢在课堂上提及战争罪行，形成了“课堂自审”的诡异氛围。

反观中国，把近代史的“挨打史”写进教材，从来不是为了卖惨，更不是没有自尊心，恰恰相反，这才是我们中国人最清醒、最有底气的自尊心。

历史教材编写的核心目的，是让年轻人铭记历史、以史为鉴，知道我们曾经经历过怎样的苦难，知道落后就要挨打，从而激励他们努力学习、奋发图强，避免重蹈覆辙。

我们从不回避自己的“挨打史”，因为我们明白，真正的自尊心不是靠掩盖苦难、粉饰太平得来的，而是靠正视历史、自强不息得来的。

我们铭记鸦片战争的屈辱，是为了珍惜现在的和平；我们铭记甲午战争的惨败，是为了激励自己奋勇争先；我们铭记抗日战争的艰难，是为了缅怀先烈、守护家国。

可日本人根本理解不了这一点，在他们的耻感文化逻辑里，只有永远赢、永远不被打败，才算有面子、有自尊心。

一旦被打败，就只能选择逃避、掩盖，甚至扭曲历史，仿佛只要不提，那段屈辱的历史就不存在。

他们更不会明白，中国人的自尊心，从来不是建立在“从不失败”的虚妄之上，而是建立在“正视失败、战胜失败”的勇气之上。

其实日本这种价值观，不仅让我们无法理解，也让他们自己陷入了历史认知的误区，直到现在，他们都没能真正正视自己的侵略罪行，反而不断在历史问题上挑衅周边国家。

就在去年2月，原侵华日军731部队“少年队”队员清水英男，专程到东京一所女子学校讲述自己的亲身经历，数次哽咽着揭露731部队的罪行，很多学生听完后都震惊不已，说这是他们第一次详细了解这段历史。

这也说明，日本国内并不是所有人都被耻感文化绑架，还有很多秉持正义的有识之士，在努力揭开被掩盖的历史真相。

可遗憾的是，这些声音在日本始终是少数，主流的历史教育依然在刻意构筑“记忆空洞”，让一代又一代日本年轻人对自己国家的侵略历史一无所知。

中国人把“挨打史”写进教材，是为了铭记历史、警示后人，是为了让每一个中国人都明白，今天的和平与繁荣来之不易，需要我们用努力去守护。

而日本人的疑惑，不过是他们自身耻感文化带来的局限，他们永远不会明白，正视苦难，才是一个民族最强大、最持久的自尊心。