阅读的最高境界是什么？古人的回答发人深省

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我们都希望孩子爱读书，更希望他们把书真正读进心里，变成自己的见识和智慧。可常常看到孩子读了不少书，却好像只是“知道”，离真正的“明白”和“通透”，总感觉差了点什么。其实，古人的智慧早就给我们指了一条明路。

五步提升阅读质量

第一步：打好认字断句的基本功

古人读书，第一步叫做“离经”，就是学会认字和断句。这就像学走路要先站稳一样基础。他们会用《三字经》《千字文》这样的好书集中认字，大约学会两千个字后，就能自己读大多数古书了。更厉害的是，古书没有标点符号，孩子们要靠语感和文言虚词来学会在哪里停顿。比如读到“玉不琢，不成器”，自然就能明白意思。这一步虽然基础，却是后续所有理解的起点。现在孩子识字早，但认真理解每个字、每句话的习惯，依然是最重要的基础。

第二步：深读经典，吃透一本好书

会认字之后，古人强调要“敬业”——就是恭敬专注地精读经典。不是泛泛地读很多，而是把一本真正的好书反复读透。比如《大学》《中庸》这样的经典，里面每句话都值得细细品味。通过深度阅读，孩子不仅记住内容，更重要的是学会书里的思考方式和表达逻辑。这就像是给自己搭建一个坚固的思维框架，以后学什么新知识都能放进去。

第三步：有方向地广泛阅读

有了精读的基础，就可以开始“博习”——有选择地广泛阅读了。但这种广泛阅读不是随便乱读，而是有联系的阅读。比如孩子读了《三字经》里提到《周易》，以后就可以专门去找《周易》来读；了解了某个历史人物，就可以去读相关的历史书。这样新旧知识能联系起来，形成知识网，而不是一堆碎片。

第四步：把读到的说出来、辩明白

读书不能只是输入，还要会输出。“论学”就是和别人讨论、辩论学到的知识。可以和孩子聊书里的内容，鼓励他发表自己的看法，甚至提出不同意见。在这个过程中，孩子要组织语言、理清思路，可能会发现自己原来没想明白的地方。就像古人朱熹和朋友们经常辩论学问，越辩思路越清晰。这一步能让知识真正活起来。

第五步：融会贯通，变成自己的智慧

最高的境界是“知类通达”。这时候孩子读了很多书，经过深入思考和讨论，能够发现不同知识之间的联系，比如明白历史和文学的相通之处，理解不同思想背后的共同道理。更重要的是，能把这些智慧用在生活中，解决实际问题。这才是真正的“读透了”。

专家介绍

明晚（1月30日）19:35，山东省家庭教育志愿服务总队宣讲团专家、莒县小店中学心理教师宋玉梅将结合现代教育理念和教学实践，为家长朋友们提供一套可操作、易落实的阅读指导方案，助力家长引导孩子科学阅读！

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本文编辑：CHEN°

责任编辑：林美妮

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