全世界都在卷教育，阿富汗却选择把教室上锁

世界这几年很忙。

忙着搞AI、忙着上太空、忙着卷学历、卷孩子、卷下一代。

而阿富汗，选择了一条“反向赛道”——

直接把女性送出赛道。

塔利班最近再次重申：

女性不能继续接受中学和大学教育，这不是“临时措施”，而是一种“长期安排”。

翻译成人话就是：

别等了，不会改的。

在塔利班眼里，教育是“危险品”

如果站在塔利班的视角，这个决定其实并不突兀，甚至——很“合理”。

因为在他们的逻辑体系里，教育不是生产力，而是风险源。

教育=思考
思考=质疑
质疑=不稳定

而女性受教育，更是“风险叠加包”。

一个受过教育的女性，可能会问：
为什么一定要被限制出行？
为什么只能从属于男性？
为什么宗教解释只能有一种版本？

这些问题，在现代社会叫“权利意识”，

在塔利班的治理逻辑里，叫“动摇根基”。

所以，与其解释，不如禁止；

与其管理，不如关门。

不是他们不懂教育，而是太懂“控制”

很多人会误以为：

“是不是塔利班落后、没文化、不懂教育重要性？”

恰恰相反。

他们非常清楚教育意味着什么。

正因为清楚，所以才害怕。

教育意味着独立判断能力，

意味着个人价值的觉醒，

意味着社会结构的松动。

而塔利班的权力结构，恰恰建立在“简单、单向、不可质疑”之上。

在这种体系里，

女性越“安静”，政权越“稳定”；

学校越少，问题越少。

为什么偏偏是阿富汗？

因为塔利班治理的不是一个现代国家，而是一套高度宗教化 + 部族化 + 去现代化的社会模型。

几个关键原因：

第一，宗教解释被彻底政治化

宗教本身可以有多种解释，但塔利班选择了最极端、最排他的那一种，并把它当成国家法律。

第二，对“外部世界”的极端防御心态

在他们看来，女性教育是“西方价值渗透”的入口，

关闭学校，本质是在关国门。

第三，治理能力不足，用禁令代替管理

建设教育体系太难，

管理多元社会太复杂，

那就直接禁止最省事。

最讽刺的是：他们并不缺“被教育过的人”

塔利班高层里，并不都是目不识丁的人。

有人会多国语言，有人研究过政治、军事、宗教文本。

他们只是选择：

教育可以存在，但不能属于女性。

换句话说：

知识不是问题，

“谁拥有知识”才是问题。

一个国家，正在主动制造“未来的空白”

当一个国家系统性地阻断一半人口的受教育机会，它不是在维护传统，而是在透支未来。

短期内，看似秩序稳定；

长期看，是医生不够、教师不够、管理者不够、创新不够。

但这些“长期后果”，

显然不在塔利班的优先级里。

毕竟，

未来是可以牺牲的，

控制是必须立刻实现的。

结尾一句话

世界在讨论如何让女孩走进实验室、董事会、太空舱；

而塔利班还在纠结——

“要不要让她们走进教室。”

这不是文化差异，

这是时代断层。