从“菜校”到标杆，闵行这些学校打了场翻身仗

教育均衡的暖流，闵行这些学校正在悄悄改变

闵行教育暗流涌动，薄弱校逆袭背后藏了什么秘诀？

曾经无人问津，如今一席难求！闵行教育发生了什么

闵行教育进化论：从“谷底”到“高位”的均衡实践

教育均衡的闵行答案：薄弱校如何实现“各美其美”

在上海闵行区，一场静悄悄的教育变革正在发生。多年前，这里的部分学校曾面临生源流失、资源匮乏的困境，而如今，它们却以崭新的面貌成为区域教育均衡发展的生动注脚。这种转变并非偶然，而是多方合力、长期耕耘的结果。

以颛桥中学为例，这所曾被视为“民工子弟校”的学校，在2018年被列入上海市“强校工程”实验校后，开启了全方位的蜕变之路。校园里，原本老旧的设施被重新规划，新建的“张翼广场”展示着学校七十年的发展历程，“太空植物种植园”等“校园十景”则让一草一木都成为育人的载体。更重要的是，学校打造了以航天科技为特色的课程体系，开设“北斗航天梦——颛星创客空间”，并开发农耕文化体验课，让学生在实践中感悟“耕耘精神”。短短几年，颛桥中学不仅获评“全国航天特色学校”，更在区域办学绩效评价中跻身前列。

类似的故事也发生在闵行区其他学校。七宝实验中学通过“精细管理，品质发展”的办学思路，构建了体验式德育体系，每年举办的“读书节”“体育节”“艺术节”成为学生综合素质展示的平台。文来初中则突出体育特色，校本课程涵盖篮球、武术、虚拟赛艇等十多个项目，甚至通过亲子体育活动深化家校协同育人。这些学校不再盲目追求“分数排名”，而是找准定位，各美其美。

推动这场变革的核心动力，是区域教育生态的系统性重构。闵行区通过学区化、集团化办学，打通优质教育资源流动渠道，使薄弱学校能依托教育集团获得师资、课程与管理支持。同时，“新优质学校”项目为普通公办校提供发展契机，鼓励学校基于自身条件打造特色，实现“内生式成长”。例如，古美学校引入智慧心育系统，通过人工智能技术辅助学生心理健康评估；颛桥中学则利用电子书包、大数据分析工具，推动教师精准教学。

教师队伍的专业成长同样是转型关键。颛桥中学通过“强校工程”平台，推动教师参与市级“双名工程”计划，并建立“青年教师成长工作坊”，以师徒结对、校本研修等方式促进教学能力提升。一位该校教师坦言：“过去我们缺乏发展通道，现在有了更多学习和展示的机会，教师的职业认同感明显增强。”

这场变革的成效已初步显现。2020年，颛桥中学在区社会满意度调查中得分位居同类学校前列；古美学校在2022学年绩效评估中的“学生发展”指标获得满分。更值得关注的是，学生综合素养得到全面提升——在文来初中，体育课程不仅是锻炼身体的方式，更成为培养团队精神和拼搏意识的载体；一些学生甚至自主策划体育活动，在组织协调中收获成长。

闵行教育的实践表明，教育均衡不是“削峰填谷”，而是让每所学校找到适合的发展路径。从硬件改善到课程创新，从技术赋能到教师发展，多元举措共同构建了区域教育良性生态。未来，随着教育数字化转型的深化与评价体系的优化，这种“各美其美、美美与共”的格局有望进一步巩固。

教育的发展从来不是一蹴而就的奇迹，而是理念、资源与坚持的合力。闵行区的探索证明，只要尊重规律、科学施策，每一所学校都能绽放独特光彩，每一个孩子都能享有公平而优质的教育。