从叛逆逃避到理解担当：16岁女孩在兴华的蜕变与成长

咨询人：依依（化名）

孩子年龄/性别：16岁/女孩

情况介绍：

与不良少年交往密切，频繁夜不归宿、旷课，存在抽烟喝酒、飙车等行为；

与父母沟通不畅，经常发生激烈争吵，亲子关系陷入僵局。

*依依的逆袭转变

蜕变

在兴华励志教育基地的四个多月里，依依发生了显著变化：

她逐渐远离过往的不良圈子，开始理解并感恩父母；

与父母的关系从紧张对抗转为融洽沟通，像朋友般交谈；

学习态度明显转变，从排斥到主动求知，并成为老师与队长的得力助手。

*依依逆袭蜕变毕业啦

01

叛逆与迷失

妈妈的独白：

曾经的依依，像是换了一个人。

深夜的电话、和朋友晚上去飙车、浓重的烟味——这些成了我对女儿最熟悉的印象。

我试过劝阻，换来的却是她摔门而去：“别管我！你们根本不理解我！”

最让我心痛的是那个暴雨夜。

她又一次和那群朋友飙车未归，我打遍所有电话都找不到人。

凌晨，她浑身湿透地进门，看也不看我一眼就径直走进房间。

我站在她房门外，听着里面传来的音乐声和笑声，却觉得我们之间隔着一整片海洋。

我害怕她会在这样的路上越走越远。

在朋友的推荐下，我了解到兴华基地——那里没有强制管教，而是通过心理疏导和共建生活，帮助孩子找回自己。

最后，我带着忐忑与希望，把依依送到了这里。

02

心灵的破冰：

用专业方法唤醒改变

初到兴华时，依依带着明显的抗拒。

她不愿意参与集体活动，对心理老师保持距离，甚至多次表示“这里很无聊”。

但在老师们的耐心陪伴下，她逐渐意识到，这里没有人会否定她，而是真诚地想要走近她、理解她。

兴华的心理老师没有简单否定依依的行为通过一系列专业的心理方法，逐步引导依依打开内心。

①叙事疗法

老师鼓励依依讲述自己的经历，但不再用“叛逆”“不良”这样的标签，而是帮她看到行为背后的原因：渴望被认可、追求自由、害怕孤独……

一次次对话中，依依开始意识到：“我不是坏孩子，我只是曾经做了一些不太好的选择。”

②冰山咨询

通过冰山理论，老师带领依依探索行为背后的感受、观点、期待和渴望。

她发现，自己飙车、夜不归宿的背后，其实是渴望被看见、被接纳；而与父母的争吵，往往源于害怕被批评、被否定。

这种觉察，让她开始学会用更健康的方式表达需求。

③重塑认知与情绪

老师通过NLP技巧帮助依依重新定义与父母的关系，引导她想象“如果是你未来的孩子这样，你会怎么做？”

依依在角色转换中，逐渐理解了父母的担忧与爱。

一次次疏导、一场场对话，依依开始变了：开始参与基地的共建生活，并在集体中找到了新的价值感。

*依依在基地的日常生活

03

毕业：

重新走向光明的未来

在兴华，没有“你必须怎样”的要求，而是“我们一起”的邀请。

依依从一开始的旁观，到后来主动参与厨房帮厨、宿舍整理、活动策划，甚至帮助新来的同学适应环境。

她发现自己原来很会照顾人，也擅长组织。

老师让她担任队长助手，她做得认真而细致——记考勤、协调任务、带头完成清洁……她在被需要中找到了自信。

四个多月的时光，让依依从一片混沌中逐渐清晰。

她开始主动看书、记笔记，甚至和老师讨论未来的职业规划

如今，她与妈妈的关系变得像姐妹一样无话不谈，她会主动分享日常、询问意见，甚至调侃妈妈的穿搭。

爸爸也说：“依依真的长大了，懂事了。”

依依的故事，是兴华基地“陪伴式成长”的又一例证。

这里没有标准化的改造，只有个性化的理解与共建。

通过心理引导与生活实践，让每个孩子在不被定义的环境中，找到属于自己的光亮方向。