学校义务教育优质均衡发展自评报告（通用模板）

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》和《XX省义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》的要求，我校对照评估指标体系，认真开展自查自评工作，现将自评情况报告如下。

一、学校基本情况

XX学校建于1985年，位于XX县XX镇中心位置，是一所全日制公办小学。学校占地面积为18600平方米，校舍建筑面积为7850平方米，其中教学及辅助用房面积为5400平方米，运动场地面积为9200平方米。学校现有24个教学班，在校生1080人，平均每班45人。学校现有教职工62人，其中专任教师58名。学校坚持“厚德博学、求实创新”的办学理念，把立德树人作为根本任务，努力办好人民满意的教育。近几年来，学校先后荣获了“XX省文明校园”“XX市教育教学先进单位”“XX县素质教育示范校”等称号。

二、创建工作开展情况

我校非常重视义务教育优质均衡发展创建工作的开展，把它当作学校发展的一个重大机遇、一个重要抓手来推进相关工作。学校由校长担任组长、分管副校长担任副组长、各处室主任为成员组成优质均衡发展工作领导小组，并制定了《XX学校义务教育优质均衡发展创建工作实施方案》，确定了工作目标、任务分工以及时间节点。学校共召开了六次专题工作会议，组织全体教师学习优质均衡发展相关政策文件，统一思想认识，形成工作合力。按照对照评估指标体系逐条梳理出来，建立问题台账，拟定整改措施，保证创建工作的顺利开展。

三、资源配置指标达标情况

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数。我校现有专任教师58人，其中具有专科及以上学历教师58人，学历达标率100%；具有本科及以上学历教师52人，占比89.7%。在校学生1080人，每百名学生拥有高于规定学历教师数为4.81人，达到小学4.2人以上的标准要求。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数。我校现有县级以上骨干教师15人，其中省级骨干教师2人、市级骨干教师5人、县级骨干教师8人。在校学生1080人，每百名学生拥有县级以上骨干教师数为1.39人，达到小学1人以上的标准要求。

（三）每百名学生拥有体育、艺术专任教师数。我校现有体育专任教师4人、音乐专任教师3人、美术专任教师3人，体育艺术专任教师合计10人。在校学生1080人，每百名学生拥有体育艺术专任教师数为0.93人，达到小学0.9人以上的标准要求。

（四）生均教学及辅助用房面积。我校教学及辅助用房面积5400平方米，包括普通教室2880平方米、专用教室1520平方米、公共教学用房1000平方米。在校学生1080人，生均教学及辅助用房面积为5.0平方米，达到小学4.5平方米以上的标准要求。

（五）生均体育运动场馆面积。我校体育运动场馆面积9200平方米，包括200米环形跑道运动场1个、篮球场2个、排球场1个、乒乓球场地4个、体育器械区1处。在校学生1080人，生均体育运动场馆面积为8.52平方米，达到小学7.5平方米以上的标准要求。

（六）生均教学仪器设备值。我校教学仪器设备总值218.16万元，包括计算机设备68万元、多媒体设备52万元、实验仪器设备38万元、音体美器材32万元、图书及其他设备28.16万元。在校学生1080人，生均教学仪器设备值为2020元，达到小学2000元以上的标准要求。

（七）生均图书册数。我校图书室藏书32400册，其中工具书1200册、教师用书4800册、学生用书26400册，近三年每年新增图书1500册以上。在校学生1080人，生均图书册数为30册，达到小学的标准要求。

四、教育质量指标达标情况

（一）学校管理规范化建设。我校已经制定了《XX学校校章》，制定了68项规章制度，其中包含教育教学、学生管理、后勤服务、安全管理等方面的内容。学校实现了管理信息化，建立了校园网络系统、教务管理系统、学籍管理系统、资产管理系统，实现了办公自动化、管理数字化。

（二）教师培训经费保障。我校2024年公用经费预算总额为97.2万元，安排教师培训经费6.8万元，占比7.0%，超过5%的标准要求。近三年累计组织教师参加国培、省培项目28人次，市县级培训156人次，校本培训覆盖全体教师。

（三）教师信息化教学能力。我校现有多媒体教室24间，实现班班通全覆盖。教师信息技术应用能力培训合格率100%，能熟练运用信息化手段组织教学的教师比例达到95%以上。学校建有录播教室1间、计算机教室2间，设施设备利用率达到较高水平。

（四）德育工作与校园文化建设。我校坚持德育为先，构建“三全育人”工作格局。建立班主任工作室，配备专兼职心理健康教师2人，建成心理咨询室1间。开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动。校园文化建设水平达到良好以上，建有校史馆、文化长廊、主题雕塑等文化设施，形成了积极向上的校园文化氛围。

（五）课程开设与教学管理。我校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足国家规定课程，周课时总量符合要求。语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等课程全部开设。建立作业管理制度，控制作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。严格执行考试管理规定，不组织周考月考，期中期末考试由学校统一组织。

（六）学生体质健康与综合素质发展。我校严格落实每天一小时校园体育活动，开设体育课程每周4课时，开展大课间活动和课外体育锻炼。2024年学生体质健康测试合格率达到96.2%，优良率达到52.8%。全面实施学生综合素质评价，建立学生成长档案，从品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度进行综合评价。

（七）控辍保学与特殊群体关爱。我校建立健全控辍保学工作机制，实行“一生一档”动态监测，义务教育阶段无辍学学生。建立留守儿童和困境儿童关爱档案，现有留守儿童42人、建档立卡家庭学生18人，全部落实结对帮扶措施。做好随迁子女入学服务工作，确保符合条件的随迁子女平等接受义务教育。

五、功能室及设施设备配备情况

我校现有各类功能室16间，包括科学实验室2间、计算机教室2间、音乐教室2间、美术教室2间、书法教室1间、劳动技术教室1间、心理咨询室1间、图书室1间、阅览室1间、多功能报告厅1间、体育器材室1间、卫生保健室1间。各功能室设施设备配备齐全，管理规范，使用记录完整，能够满足教育教学需要。学校每12个班级配备音乐专用教室1间，现有24个教学班，配备音乐专用教室2间，每间面积98平方米，达到96平方米以上的标准要求。每12个班级配备美术专用教室1间，现有24个教学班，配备美术专用教室2间，每间面积92平方米，达到90平方米以上的标准要求。

六、办学特色与成效

（一）打造书香校园品牌。我校以“阅读点亮人生”为主题，构建课内外一体化阅读体系。建成班级图书角24个、走廊读书吧6处，开展“晨诵午读暮省”活动，每周设置阅读课2节。近三年学生参加各级读书活动获奖86人次，学校被评为“XX市书香校园示范校”。

（二）推进课堂教学改革。我校深入推进“学本课堂”教学改革，构建“自主学习—合作探究—展示交流—检测反馈”四环节教学模式。建立校本教研制度，每周开展集体备课和听评课活动，近三年教师获得市级以上优质课奖励32人次，教育教学质量稳步提升。

（三）发展学生艺体特长。我校组建合唱团、舞蹈队、美术社、足球队、篮球队、乒乓球队等学生社团18个，学生参与率达到85%以上。近三年学生参加县级以上艺术体育比赛获奖126人次，学校被评为“XX省体育传统项目学校”“XX市艺术教育特色学校”。

七、存在的问题与不足

对照义务教育优质均衡发展评估指标体系，我校还存在以下问题和不足。一是部分功能室设施设备需要更新升级，科学实验室仪器设备部分老化，需要补充完善。二是教师队伍结构有待优化，音乐、美术、科学等学科专任教师数量偏少，骨干教师年龄结构偏大。三是校园文化建设需要进一步深化，特色品牌的影响力和辐射力有待增强。

八、下一步工作打算

针对存在的问题和不足，我校将采取以下措施加以改进。一是加大投入力度，积极争取上级资金支持，加快功能室设施设备更新升级，补齐硬件短板。二是加强教师队伍建设，通过招聘引进、培养培训等方式，优化教师队伍结构，提升教师专业素养，加大青年骨干教师培养力度。三是深化特色品牌建设，进一步挖掘学校文化内涵，打造特色鲜明、成效显著的办学品牌，提升学校办学品质和社会影响力。

我校将以此次创建工作为契机，进一步强化责任担当，狠抓工作落实，全面提升学校办学水平和教育质量，为推进县域义务教育优质均衡发展作出积极贡献。

《学校“义务教育优质均衡发展”工作材料汇编》

前言

推进义务教育优质均衡发展是《义务教育法》的明确规定，是党中央、国务院作出的重大决策部署，是国家继实现“两基”和“义务教育发展基本均衡”之后又一重大民生工程。

义务教育优质均衡发展是指在基本均衡发展认定后，区域教育发展要追求的更高的发展目标，体现在区域内所有学校（小学、教学点、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校）资源配置的高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平，同时区域内教育管理、教育教学、学生发展质量方面全面达标高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。

义务教育优质均衡发展县（区）应具备的基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后监测持续保持较高水平。

县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障度、教育质量、社会认可度四个方面内容。主要依据是全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。督导评估的程序是：县级自评、市级复核、省级评估、国家认定。义务教育优质均衡创建工作完成以后，我们的孩子会享受到更加优质、更加公平的教育。

正文

《学校“义务教育优质均衡发展”工作材料汇编》新鲜出炉，隆重推出！汇编体系完整！内容丰富！新颖独特！质量上乘！

《学校“义务教育优质均衡发展”工作材料汇编》是小编团队依据《义务教育优质均衡发展督导评估实施意见》创作整理而成，内容包括“资源配置、政府保障程度、教育质量”三大方面，同时也又涵盖“内涵发展、教育信息化建设、社会认可度”等6个方面。

（一）资源配置。重点评估县域义务教育学校教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级以上骨干教师数、每百名学生拥有体育艺术（美术、音乐）专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数7项指标。

以上指标，每所学校至少 6项指标达到规定要求，其余项不能低于要求的 85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于 0.45。

（二）政府保障程度。重点评估县级人民政府依法履职，落实教育法律、法规、规章，执行国家和省重大教育政策，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。具体包括：保障教育优先发展、县域内义务教育学校规划布局、城乡义务教育“四个统一”、音乐美术专用教室配备、办学规模（所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人）、班级学生数（小学班级学生数不超过45人，初中班级学生数不超过50人）、不足100 名学生村小学和教学点核定公用经费、特殊教育学校生均公用经费、义务教育学校教师平均工资收入水平、教师培训学时、教职工编制和岗位管理、教师交流轮岗、专任教师持有教师资格证上岗、小学初中就近划片入学比例、优质高中招生名额分配比例、关爱留守儿童、符合条件的随迁子女就读、做好教育扶贫工作18项指标。

以上指标，保障教育优先发展、义务教育学校规划布局、关爱留守儿童3项指标进行量化计分，其他 15 项指标必须达标。

（三）教育质量。重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量。具体包括：初中三年巩固率，残疾儿童少年入学率，校长依法治校，教师培训经费保障，课程设置、教学管理及综合实践，课业负担，义务教育质量监测7项指标。

以上指标，校长依法治校，课程设置、教学管理及综合实践，课业负担3项指标量化计分，其余4项指标必须达到。

（四）内涵发展。具体包括：学校德育工作、校园文化建设和教育生态建设3项指标。均量化计分。

（五）教育信息化建设。具体包括：学校管理、教学与教研信息化，教师信息化运用能力2项指标。均量化计分。

(六）社会认可度。主要调查县级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面取得的成效。社会认可度调查的对象包括：学生、家长、教师、校长、人大代表、政协委员及其他群众。社会认可度达到 85%以上。

有以下情形之一的不予认定：存在以考试方式招生；存在违规择校行为；存在重点学校或重点班；存在“有编不补”或在有编的情况下长期聘用编外教师的情况；出现重大及以上涉校事故灾难类、社会安全类、公共卫生类事件；出现严重违纪违规事件；有弄虚作假行为。

《学校“义务教育优质均衡发展”工作材料汇编》共432篇，节选目录如下，需要的朋友直接留下你的WX！

以下目录是少部分节选截图（需要全部材料和目录关注小编团队）

《学校“义务教育优质均衡发展”工作材料汇编》几点说明：

1、内行的人都知道“义务教育优质均衡发展”迎检工作和其他迎检工作最大的区别在于没有具体的指标体系细则，有的只是几个指导性文件，如《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》《县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见》等。这就给学校迎检工作带来了一定难度，因为大家对指导意见没有统一的解读，加之很多地方又增添了一些区域性意见，这就使迎检材料增添了很多不确定性。

2、小编团队依据《义务教育优质均衡发展督导评估实施意见》创作整理材料时发现，《意见》中要求的材料很多指标项必须是根据学校实际校情确定的，比如《骨干教师认定文件》《学籍平台学生人数统计表》《网络多媒体教室实景照片》《学校配备音乐、美术教室实景照片》《学校配备音乐、美术教室平面图及面积实测图》等等，这些材料迎检时必须要有，但小编团队不了解校情，不可能创作或整理出来。即便整理出来一看也是假材料，但这些材料迎检时又是必备的，所以小编团队只能根据《意见》中迎检要求把材料目录列出来，能创作整理的指标都已经安排好模版，并标注出此项篇数。根据校情实际必须有迎检学校自己整理的，小编团队在目录后面的备注项中留白。

3、由于校情不同，对应的材料也有所差异，为了确保适合，《意见》中迎检要求的指标项，每一项小编都尽可能多备了一些材料，供迎检学校根据校情挑选备用，或是整合成原创。

4.除按《意见》中要求的材料体系外，小编根据创建迎检要求又创作整理了一些材料供大家备用，如下 ：

1.“义务教育优质均衡发展”创建三年规划1篇

2.“义务教育优质均衡发展”创建工作方案5篇

3.“义务教育优质均衡发展”创建工作总结4篇

4.“义务教育优质均衡发展”创建工作汇报13篇

5.“义务教育优质均衡发展”创建自评报告2篇

6.“义务教育优质均衡发展”创建工作概况3篇

7.“义务教育优质均衡发展”创建工作纪实17篇

8.“义务教育优质均衡发展”创建工作清单3篇

9.“义务教育优质均衡发展”创建档案模版4篇