老年大学变相亲角？别让“求知欲”败给“孤独感”

昨天路过社区老年大学，听见两位阿姨在走廊里边走边聊：“你儿子找到对象没？”“我闺女这次相亲又黄了”……恍惚间我以为误入了婚介所。报名处排起长龙，但仔细一听，大多数人在咨询“哪些课程同龄异性多”，而不是“能学到什么”。

这不禁让人想问：老年大学和老年教育的初心，到底是什么？

当“求知”变成“求伴”

李阿姨今年68岁，退休前是小学老师。去年她报了钢琴班，却只上了三节课就再也不去了。“班上都是女的，没意思。”她直言不讳。今年她改报了摄影班——因为听说这个班男性学员比例高。

“我就是想找个伴。”李阿姨说，“孩子在外地，老伴走了五年，家里安静得可怕。”

像李阿姨这样的学员不在少数。不少老年大学里，书法班、绘画班冷冷清清，而交谊舞、摄影、旅游文化这些“社交属性强”的课程却座无虚席。报名时的咨询问题也逐渐从“老师专业吗”变成了“班上男女比例怎么样”“有没有结伴出游活动”。

这背后是一个残酷的现实：对许多老年人来说，填补情感空缺比获取知识更迫切。

回顾初心：三个不该被遗忘的核心

老年教育最初的愿景，其实远比“找个伴”要丰富得多。

第一层：知识更新，不被时代抛弃

王伯伯今年72岁，曾是工厂技术员。刚退休时，他连智能手机都不会用。一次去医院，因为不懂手机预约，排了四个小时队。后来他参加了社区的数字生活班，现在不仅会用手机挂号、打车，还学会了网购、刷短视频。

“学习不是为了变年轻，而是为了活在当下。”他说。

老年教育的首要任务，是帮助老年人掌握新时代的基本技能，让他们不至于成为“数字难民”，能够自主、有尊严地生活。

第二层：兴趣发展，重启人生可能

陈阿姨的故事很有意思。她60岁才开始学油画，完全零基础。前半年画得“像小孩子涂鸦”，但她坚持每周上课。三年后，她在社区办了个人画展，作品被不少人收藏。

“前半生为家庭活，为工作活，现在终于可以为自己活一次。”陈阿姨说这话时眼里有光。

退休不是人生的终点站，而可能是一个新的起点。老年教育应该提供平台，让老年人探索那些年轻时没机会尝试的领域，重新发现自己的潜能和价值。

第三层：社会连接，重建身份认同

老赵退休前是单位领导，退休后突然“没人找他签字了”，失落了很久。后来他参加了老年大学的“社区议事会”课程，带领学员调研社区停车难问题，形成报告提交给街道。如今他是社区规划的“民间顾问”。

“被人需要的感觉，回来了。”老赵说。

从“工作者”到“退休者”的角色转换中，很多人会失去社会身份认同。老年教育可以通过组织志愿活动、社区服务等，帮助老年人建立新的社会角色和人际关系网。

现实困境：当需求错位遇上资源不足

理想很丰满，现实却很骨感。

一方面，老年人最迫切的需求是社交和情感支持；另一方面，正规老年教育资源有限，课程设置往往停留在“兴趣班”层面。

更棘手的是，许多子女对父母上老年大学的态度是：“有点事做就行，别整天在家闷着。”这种敷衍态度无形中削弱了教育的严肃性。而一些老年大学为了吸引学员，也开始迎合“相亲”“社交”需求，逐渐偏离教育本质。

真正的愿景：让每个生命阶段都发光

老年教育的终极愿景，应该是构建一个“全龄友好型学习社会”。

在北京某社区，我看到了一种新模式：“老青共学”项目。年轻人教老年人用智能手机，老年人教年轻人书法、园艺。课堂上，78岁的张奶奶和28岁的小李成了“学伴”，互相学习，互相陪伴。

另一个案例是上海的“银发智库”，退休专家组成顾问团，为中小企业提供免费咨询。一位退休的机械工程师帮助一家小工厂改进生产线，效率提升了30%。

这些案例表明，老年教育可以超越“打发时间”的层面，让老年人成为知识的传播者、经验的分享者、社会的贡献者。

我们需要怎样的改变？

首先，课程设计需要分层。既要有满足社交需求的轻松课程，也要有系统性的知识课程，甚至可以考虑开设“老年创业指导”“退休生活规划”等实用课程。

其次，教学方式要创新。可以借鉴芬兰的“学习圈”模式，让老年人自己决定学什么、怎么学，教师更多是 facilitator（促进者）而非 lecturer（讲授者）。

最重要的是，社会观念需要转变。老年人的学习不该被看作“消遣”，而应被视为终身学习的重要一环。企业可以开设“退休过渡培训”，社区可以建立“代际学习中心”，媒体可以多宣传积极老龄化的案例。

每个人都会老去，但衰老不等于衰退。真正可怕的不是皱纹，而是停止生长的心灵；不是年龄增长，而是可能性消失。

老年教育的初心，从来不只是“让老年人有事做”，而是让每个生命阶段都保持生长的姿态。它的愿景，是构建一个不分年龄、人人都能持续发展、相互滋养的社会。

下次当你路过老年大学，听到里面的笑声、歌声、讨论声时，不妨想一想：那不只是“打发时间”的热闹，那是生命在时间深处扎根、开花的声响。

而一个理想的社会，应该让这样的声响，持续到生命的最后一刻。

我们终将老去，但我们可以选择如何老去——是无奈地数着日子，还是好奇地探索未知。今天你对老年教育的态度，或许就是明天你自己的生活模样。