从一轮收尾到二轮进阶，高考冲刺复习这样“提效不走弯路”

极目新闻记者 国倩

摄影记者 张渊

实习生 雷天娇 何尚蓉 刘嘉琪

随着高考进入冲刺阶段，如何在有限时间内提高复习效率，成为不少考生和家长关注的焦点。近日，楚天都市报·极目新闻直播间邀请武汉智学教育汉口校区校长兼教学负责人雷敏、武汉智学教育负责人兼学业规划师李玲丽，围绕高考冲刺阶段的学习安排与提分方法展开分享，从数学入手，延展到多学科复习，重点讲清“后期到底该怎么学”。

错题分类、限时训练

把“基础分”稳稳拿住

“一轮复习的整体进度是比较快的，部分学生基础知识掌握不牢，就会成为后期二轮复习提升的一个约束。”雷敏根据教学实际梳理了一轮复习中学生常见的几类问题，除了基础知识不够扎实外，一些学生在面对新情境、新材料的读题审题和有效信息提取的能力有待加强，同时，在以“老师输出为主”的课堂中，学生的自主参与和思考不足，提分效果自然也会大打折扣。

针对这些问题，雷敏提出“高效学习五步法”：一是重视早读、背诵与晚自习过关，整理笔记错题、默写或重做错题；二是注重课堂闭环，“很多同学上课听得懂，但做题不会。”雷敏说，学生在课后务必通过整理笔记、重做例题来消化知识；三是落实笔记与错题；四是树立总分意识，雷敏提到，对于各个学科的复习要明确难、中、易各个板块，在明显偏科、学习有困难的情况下，不必过分纠结难题，更多把精力投入到提分空间大的中等难度题型；五是考后复盘总结，雷敏鼓励学生在考试后对各个科目进行一个总体评价，从试卷中找出知识的遗漏之处，从而明确下一阶段复习方向。

围绕基础巩固，雷敏反复提到“过关”这一关键词。他指出，笔记和背诵不能停留在“记过”“看过”，“公式必须背默过关，基础一定要严抓。”在错题管理上，他也给出了明确区分：因粗心导致的错题，重点在于分析原因；“时对时错”的题目必须进入错题本反复训练，琢磨让自己出错的点；而对完全不会、反复研磨仍无法掌握的题目，则要学会取舍，避免在个别难题上反复消耗时间。在答题层面，雷敏提醒学生，后期提分不仅取决于会不会做题，也取决于能不能把分数“写出来”。他将答题规范细化为审题规范、书写规范、布局规范、格式规范、演算规范、修改规范和草稿规范七个方面，提醒学生在冲刺阶段通过规范训练减少非知识性失分。

针对不少学生在考试中“会做但来不及”的问题，雷敏特别强调限时训练的重要性。他以数学为例，建议在冲刺阶段要进行“百分制90分钟限时训练”，训练重点放在基础题和中档题上，同时可通过“70分制基础题考试”等方式，集中检验基础掌握情况，帮助学生建立稳定的答题节奏和时间感。

把“总分目标”拆解

从具体学科着手

围绕冲刺阶段“各学科到底怎么提分”，李玲丽从目标拆解入手，强调复习不能只停留在一个总分目标上，而要细化到阶段和学科。“制定目标分以后，我们可以把总分再分解到每个月，再分解到具体学科。”李玲丽举例说，如果一个学生想要总分提150分，就可以将其分解成6个月，每个月以提升25分为目标，“再将这25分落实到6个科目上，每个科目只需要提三四分，找准一个知识点或者一道题，就有可能达成。”

在语文复习上，李玲丽认为这是“所有学科当中的基石”。她指出，基础相对薄弱的学生，可以把突破口放在作文和语言文字的运用上，从而向90分靠拢。数学被她视为冲刺阶段的“提分关键科目”，她建议基础在50分左右的学生，重点抓选择题前5题、填空题第1题和大题第一问等，目标向70-80分靠拢；同样在50分左右但具备一定提升空间、主要问题在于缺乏知识框架以及题目思考和分析方法的学生，可通过中档题型训练向90-102分迈进；基础在70分左右的学生，则需要在综合题和压轴题上寻求突破，精做一些与高考难度一致或稍高的典型题目，冲刺更高分数。在英语复习上，李玲丽将重点概括为“词汇量+阅读量”。她建议，基础薄弱的学生从初中词汇入手，从而抓好听力和写作“这两项提升最快”的板块。对于文科综合学科，她也给出了“六字方针”——理解+记背+练习，通过背诵答题模板、强化选择题和主观题训练，实现稳定提分。

据了解，在具体教学安排上，智学教育针对冲刺阶段时间紧、学生差异大的特点，采用小班分层教学，根据学生选科、基础和接受能力进行分班，尽量保证课堂“听得懂、跟得上”；整体教学过程中，更强调阶段性复盘和针对性调整，引导学生在有限时间内明确重点、减少无效投入，把复习精力用在“能提分、提得稳”的内容上。

（来源：极目新闻）