破解“学科拼凑”，玩转真实问题！看这群老师如何开启STEM教学升级之旅

东方网记者刘轶琳1月20日报道：为扎实推动虹口区“全国中小学科学教育实验区”与“教育数字化转型试验区”建设，助力区域教育高质量发展，日前，虹口区“赋能STEM教学，打造创新课堂”系列教研工作坊首场活动在曲阳第四小学报告厅正式启动。本期主题为“STEM理念筑基与实践方向锚定”，标志着为期六期的系列研修活动全面展开。工作坊将通过“共学、共研、共创”的专业发展模式，系统构建区域STEM教师学习共同体，切实推动课堂教学创新，助力区域STEM教育高质量、可持续发展。

华东师范大学教授、博士生导师吴永和，虹口区教育学院综合研究室科学教育发展研究中心副主任金莺莲、虹口区教育学院小学科学教研员朱钰、虹口区教育学院STEM教研员刘璟琦出席了本次活动。 虹口区各中小学科学教师及STEM实验校教师共同参加了本次研修。

强调“真问题”驱动，推动课堂向“素养培育”转型

活动上，虹口区教育学院综合研究室科学教育发展研究中心副主任金莺莲进行了工作坊启动说明。她指出，国家层面强调“科技教育”，旨在推动STEM教育的本土化重构与深度融合，STEM教育不应停留在简单的活动堆砌，而应通过真实问题驱动，将科学探究、工程设计、数学建模与技术应用形成完整的学习链条，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。

如何避免学科拼凑，实现真正的跨学科整合

活动中，华东师范大学教授、博士生导师吴永和应邀发表题为《STEM理念筑基与实践方向锚定》的专题讲座。吴教授从STEM教育的起源出发，系统剖析了科学（S）、技术（T）、工程（E）、数学（M）的核心要素与跨学科融合的内在逻辑；针对一线教师普遍关注的难点，吴教授重点拆解了“如何避免学科拼凑，实现真正意义上的跨学科整合”，并结合典型教学案例，详细阐述了“情境创设—问题提出—方案设计—实践探究—迭代优化”的核心实施路径。

布局未来，打造实验校与学段衔接课程架构

活动现场，虹口区教育学院STEM教研员刘璟琦解读了区域科技教育工作规划。未来三年，虹口区将着力打造一批科技教育实验校，建成覆盖小、初、高全学段的科技教育校本课程图谱，健全“小学博物探源——融入科技启蒙实践、初中实验探究——深化科技项目实践、高中课题研究——聚焦科技创新实践”学段衔接课程架构。

记者了解到，未来，虹口区将持续开展系列研修活动，遵循“理念筑基—实操演练—案例分享—工作坊研讨”的路径，全面提升教师的项目式、探究式及跨学科教学能力，提升教师数字素养。通过打造一批可复制、可推广的优质STEM课堂与教学案例，培养具备解决真实问题能力与创新思维的未来科技创新人才。