精研深耕 聚智同行 郑州十中召开高三年级教学策略优化研讨会

李新华老师对一测进行系统性分析与精准把脉

班主任和任课教师代表分享备考方案

副校长张继波结合高考改革趋势与学校实际提出了具体要求

校党委书记邵元辉在作总结讲话

郑州市第十中学高三年级教学策略优化研讨会现场

为全面分析高中毕业年级第一次质量预测数据，精准查找教学短板，科学制定二轮复习提质增效举措，推动高三备考工作再聚焦、再优化、再提升，1月16日下午，郑州市第十中学在7号楼五楼会议室召开了高三年级教学策略优化研讨会。校党委书记邵元辉、副校长张继波及高三年级全体教师参加了会议。高三年级长李新华老师主持会议。

李新华老师基于详实的一测数据，进行了系统性分析与精准把脉。她指出，本次考试整体呈现出稳中有进、亮点凸显的良好态势，这反映出各学科扎实的教学基础与有效的阶段成果。同时，她也指出当前备考面临的关键挑战：学生学科发展不均衡现象较为突出，部分尖子生存在“学科短板”制约突破，临界生群体仍有较大潜力空间。为此，她明确提出“整教材、析真题、强落实”的备考总思路：二轮复习要回归教材、打通知识脉络，强化对高考真题的深度研究与规律把握，并针对特控线、本科线及临界生实施分层指导、精准施策。此外，她特别倡导“情感备考”理念，呼吁全体教师在专注学业提升的同时，更应关注学生心理状态，营造温暖而稳定的复习氛围，实现能力成长与心理建设协同推进，为学生的持续发展注入人文关怀与精神动力。

班主任老师立足班级管理与学业支持的双重角色，以“补短板、扬优势、强协同”为核心策略，系统推进备考工作。通过目标引领、精准协同、动态跟踪以及家校共育等措施，致力于在巩固学生优势学科的同时，有效干预弱势环节，引导学生在夯实基础、补强弱项的过程中实现学科素养的均衡发展与学业水平的持续提升。在深入分析学情的基础上，各学科教师精准施策，形成了系统的备考方案。如语文组针对学生文本关联能力薄弱、答题规范不足的问题，强调深化“教考衔接”，通过情境化背诵默写、课内外文本关联训练及分层写作指导，着力提升学生的综合素养；数学组坚持“三讲”原则，在讲透重点、理顺思路、狠抓落实的基础上，实施文理科差异化辅导；英语组构建“分层+真题+错题”三维体系，针对不同层次学生定制复习任务，并创新推行“师徒结对”互助模式，激发学习内驱力。

张继波结合高考改革趋势与学校实际，围绕科学备考与立德树人提出了具体要求：一是优化教学资源与方法，强调“少用教辅、多用网络资源”，倡导教师广泛汲取优质试题，加强自主命题能力，从教材中挖掘知识关联，实现从“导航图”到“全景地图”的教学升级；二是坚持全面育人与精准分析，要求教师不仅关注分数，更要透过成绩分析学生背后的学科强弱、心理状态与发展潜力，加强对学生身心健康与自主学习能力的培养，营造“干净、温馨、奋进”的班级氛围；三是强化团队协作与目标引领，呼吁各备课组制定系统复习计划，引导学生树立个人目标，鼓励学生“自己与自己比”，在分层指导中实现不断超越，凝聚全体教师合力，共同推动学生全面发展与成绩突破。

邵元辉在总结讲话中，将本次研讨会提升至学校发展战略与教育使命的高度予以强调。他首先充分肯定了一测成绩与教师的辛勤付出，并表示在教育评价改革持续深化的背景下，“考”的频率虽降、“研”的精度却须更高。他特别强调了教育信息化与教学方式变革的紧迫性，要求全体教师尤其是中青年教师要主动运用智慧教学工具，实施精准“靶向教学”，直击学生知识薄弱点，这既是提升备考实效的关键，更是教师面向未来的必修课。最后，他还重申教育的根本在于“育人”，高三备考的价值在于为学生终身发展奠基，号召全体教师以更高站位、更实举措、更暖情怀，助力每一位学生超越自我、实现梦想，共同为学校高质量发展谱写新篇。

本次研讨会既是一次扎实的数据分析与策略研讨，也是一次统一思想、鼓舞士气的动员会。通过深入交流，高三年级全体教师进一步明确了优势与不足，厘清了思路与方法，增强了信心与决心。大家一致表示，将以此次会议为新的起点，将“精研深耕”内化为行动自觉，将“聚智同行”转化为团队合力，以更加科学的方法、更加投入的状态、更加深厚的情怀，扎实推进后续复习备考工作，全力以赴助力学子圆梦高考，共同推动学校教育教学质量实现新的跨越。