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为搭建教师专业交流平台、分享实践案例,深化教师观察解读幼儿及课程设计反思能力,挖掘生活化、游戏化优质资源以丰富园本课程体系,1月14日-15日,四川省广安市岳池县东湖幼儿园成功举办课程故事评比活动,让教育叙事成为见证幼儿成长、助推教师发展的生动载体。
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各班级课程故事紧扣“以幼为本”核心理念,所有主题均深度契合儿童年龄特点与发展规律,紧密追随幼儿兴趣点生成,呈现出鲜明的层次性与童趣化特色。小班阶段聚焦低龄幼儿入园适应的核心需求,小一班《咕噜咕噜喝水啦》、小二班《我的幼儿园》精准捕捉幼儿对生活习惯养成、同伴交往建立的兴趣点,通过情景游戏、榜样示范等沉浸式体验,让健康生活理念与友好交往方式自然扎根童心。
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中三班《小岗位、大担当》则立足中班幼儿自主意识萌发的年龄特征,追随孩子们对“责任”与“实践”的探索欲,生动呈现幼儿从懵懂好奇到熟练胜任值日生工作的成长蜕变,孩子们在分发餐具、整理图书、照料自然角的自主实践中,逐步习得分工合作、坚持负责的优良品质。
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大班组课程故事更凸显创意深度与兴趣延伸,大三班《童心敬英雄》以幼儿对英雄形象的好奇与崇敬为切入点,先通过绘本共读、故事分享让英雄事迹走进童年,再追随孩子们“让英雄‘活’起来”的创意想法,探索AI技术与艺术表达的融合,将幼儿的画作与讲述转化为鲜活的动态视频。这一过程既让爱国情怀、英雄精神在幼儿心中深深扎根,更实现了艺术、语言、科技等多领域的跨界融合,生动诠释了课程生活化、游戏化、创新化的改革方向。
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课程故事展示结束后,深度教研研讨同步开展。老师们围绕课程从缘起、设计到落地的全流程复盘反思,既聚焦“幼儿兴趣捕捉、课程目标搭建、家园资源整合”等主题课程开展关键思路碰撞,也结合“四大维度12项评价要点”,交流课程故事的撰写逻辑与教育价值提炼技巧。大家坦诚剖析实践与撰写中的困惑,在自评互评中明晰路径、互补短板,实现了课程实施能力与叙事表达能力的双重提升,现场教研氛围浓厚高效。
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本次课程故事评比活动,不仅为园本课程体系积累了一批优质、鲜活的实践资源,更成功营造了互助共进、潜心钻研的良好教研氛围,为教师专业成长搭建了高效的交流平台。未来,岳池县东湖幼儿园将持续深耕课程实践,坚守“追随儿童、赋能成长”的教育初心,让每一个教育瞬间都成为幼儿成长的养分,同时不断优化保教服务,全方位为孩子们的茁壮成长保驾护航。(赵学娟)
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