高校宣布：确保思政课教师收入高于全校教师平均水平

近日，教育部发布了《湖南信息学院以破解“四难”构建民办高校思政课建设新格局》一文，其中提到，湖南信息学院建立保障制度，提高教师待遇。该校推动制订《湖南信息学院教职工收入分配制度改革实施办法》，明确规定思政课教师月度专项岗位津贴，确保其平均收入高于学校其他专业院（系）教师的平均水平；推动成立“湖南信息学院思政课教师发展基金”，用于思政课教师学历提升补助与高水平人才引进补贴，为学校打造稳定的思政课教师队伍提供更精准的支持和有力的保障。

多校宣布：确保思政课教师收入不低于全校教师平均水平

早在2015年，湖北出台《关于进一步加强党对高校领导的若干意见》，提到要改善思政课教师的待遇，确保其平均收入高于或相当于学校其他专业院（系）教师的平均水平。

2020年教育部发布的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》提到，高等学校应当切实提高专职思政课教师待遇，要因地制宜设立思政课教师岗位津贴。高等学校要为思政课教师的教学科研工作创造便利条件，配备满足教学科研需要的办公空间、硬件设备和图书资料。

此外，各高校针对思政课教师收入也有相关的措施，多校提到确保思政课教师收入不低于全校教师平均水平。

2018年，教育部网站发布的一篇文章提到，福建师范大学实施人才“特区”政策，确保思政课教师收入高于全校教师平均水平，聚集一批有影响力的马克思主义理论学科高层次人才，聘请理论素养高深、实践经验丰富的党政干部、社科理论界研究人员担任特聘教授或讲座教授。

《中共星海音乐学院委员会关于加强和改进新时代思想政治理论课建设的实施意见》提到，适时设立思政课教师岗位津贴，建立思政课课酬核算标准，确保马克思主义学院教职工的实际收入不低于本校教师的平均水平。在年度考核“优秀”指标上予以适当倾斜。

仰恩大学强化政策激励，按不高于年人均绩效工资总量2.5％的标准，统筹安排马克思主义学院专职思政课教师每人每月的教学补贴，并逐步提高，确保其收入不低于本校教师平均水平。

待遇保障是对思政课教师职业价值的认可和重视。同时，这也有利于提升思政课教师的职业吸引力，激发队伍内生动力。

思政课教师队伍，受到全方位重视

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师队伍责任重大。多个官方文件的发布体现了思政课教师队伍的受重视程度。

2020年，教育部发布《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（以下简称《规定》），对高校思政课教师队伍的身份定位、职责与要求、配备与选聘、培养与培训、考核与评价、保障与管理等各方面提出了明确要求。

《规定》明确高等学校应当配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。高等学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位。公办高等学校要在编制内配足，且不得挪作他用。

此后，多个省教育厅也发布了相关文件。如《新时代湖南省高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》提到，大力培养、推荐、表彰思政课教师中的先进典型，在国家级和省级的表彰奖励和高层次人才项目推选中，加大倾斜优秀思政课教师的力度；各高校要以各种方式定期对优秀思政课教师和马克思主义理论学科学生给予奖励。

近些年，我国高校思政课教师规模也实现了显著增长。据新华网《思想引领 铸魂育人——高校党的建设与思想政治工作开创新局面》一文提到的数据，2012年至2024年，全国高校思政课专职教师从3.7万人增至11.7万人。而人民网2026年1月15日发布的《释放思政课育人活力（延伸阅读）》一文中，中央党校马克思主义学院讲师贾偲祺提到，全国高校思政课教师总数突破15万人，专职思政课教师超12万人。

与此同时，越来越多的高校设立马克思主义理论、思想政治教育本科专业，马克思主义理论研究生纳入“国家关键领域战略人才储备专项计划”；各高校根据思政课教师岗位特点单独设置评聘标准；思政课教师培训实现常态化、分众式、全覆盖……

建强思政课教师队伍

思政课教师队伍数量明显提升，但还需实现教师队伍从“大”到“强”的质的跃升。高校需要聚焦高素质专业化目标，从选聘、专业素养提升、考核、支持保障等多环节发力，推动思政课教师队伍建设。

在选聘配备上，坚持严把政治关、师德关、业务关，拓宽人才引进渠道。既从马克思主义理论及相关学科遴选优秀人才，也探索党政管理干部转岗、辅导员参与教学、相关学科专家转任等路径，优化队伍结构。

在专业素养提升方面，作为思政课建设的主力军，思政课教师队伍的专业素养直接决定着教育教学的质量和成效。除了构建常态化培养体系；组织教师深入基层、企事业单位开展实践锻炼；组织教师教学竞赛；以老带新促进成长；交流学习或海外调研等。学校和教师还可以根据学生对思政课的评价进行针对性分析和改进。

如麦可思曾对某高校2023-2024学年进行了教学质量评价与诊断分析，数据显示，该校思政课的学生评教得分为97.70分。从各项具体指标来看，思政课在时事关注（97.93分）、价值观树立（97.90分）方面的评价得分较高，学习效果明显；在课程挑战度、目标清晰度、课程推荐方面的评价得分相对较低。还需关注的是，大一新生对思政课的评分低于其他年级，且学生对课程挑战度、课程推荐方面的评分相对较低。这可能与新生对大学课程模式尚不适应，思政课的教学方式和难度设置未能很好地契合他们的学习节奏和能力水平有关。学生对思政课的反馈，有利于学校和教师根据结果进行分析改进，从而提升学生对思政课的评价。

在考核评价上，武汉理工大学出台《思想政治理论课教师队伍建设实施办法》，按照不低于1:350的比例设置专职思政课教师岗位，进一步明晰思政课教师任职资格，在招聘条件设置等方面倾斜支持；重点考核思政课教师的政治素养、师德品质、理论素养以及履行思政课教师岗位职责情况等；健全教学优先的评价体系，落实思政课教师职称评聘指标、评聘标准单列，制定符合思政课教师职业特点和岗位要求的专业技术职务评聘标准……

在保障支持方面，收入只是其中一个方面。清华大学还充分保障思政课教师编制，并通过严格落实思政课教师职称评聘“三个单列”、优先予以薪酬和教学津贴保障等措施，着力解决思政课教师在职业发展、生活保障等方面的后顾之忧。

高校思政课教师队伍的建设与发展，关乎立德树人根本任务的落实。高校可以通过明确的地位认同、完善的政策支持、坚实的待遇保障等，打造高素质思政课教师队伍，让思政课真正发挥育人作用，引导青年学生走好人生道路。

来源：麦可思研究整理自教育部网站、湖北省教育厅网站、新华网、中国教育报网站、各高校网站、麦可思研究等。

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