云南文山：家校牵起“暖心手”，陪伴孩子共赴成长路

刚走出家长课堂，三年级家长李女士指尖还留着笔记本上的铅笔印——那是她圈画“亲子沟通要蹲下来”的听课重点，她笑着感慨：“从前以为教育是学校的事，如今才懂，陪孩子的每一分钟，都是他成长的台阶。”教室外的连廊上散落着“分龄育人指南”，几位家长热议其中的“青春期陪伴小贴士”，阳光落在笑脸上，这正是云南省文山市家校共育的生动缩影。

近年来，文山市深入贯彻落实《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，立足边疆民族地区教育发展实际，打破家校沟通的无形壁垒，把“家校同心”的共识转化为陪伴孩子成长的实效，为全市青少年健康成长筑牢坚实根基，探索出具有文山特色的育人新范式。据了解，2025年以来，文山市聚焦家庭教育的误区与家校协同的堵点，以多样化载体搭建互动平台，推动家庭教育从“旁观者”转向“参与者”，让家校共育的暖意，落到每个孩子的成长细节里。

文山市以“家长课堂”为切入点，针对不同学段的孩子定制“分龄分层”课程：学前阶段聚焦幼儿行为习惯与亲子沟通，中小学阶段覆盖青春期心理疏导、学业压力缓解、家校协同反诈等内容。2025年以来，全市共开展家长课堂培训120余场次，覆盖家长5.2万余人次，课后回收的问卷显示，96.7%的家长表示掌握了更科学的育人方法。

在文山市第一幼儿园，家长们通过议事机制参与校园管理，大二班的李昌沐妈妈提出“增加幼儿户外自主游戏时间”的建议，很快被采纳，幼儿园还推出了“班级小主人”行动周，李昌沐当上班级小管理员后，每天主动帮教师整理图书角，回家后还会帮奶奶摆碗筷，李昌沐妈妈笑着说：“原来给孩子一点主动权，他能长成这么暖心的小大人。”

在文山实验小学的“红领巾亲子实践季”活动现场，李女士正陪着女儿朵朵跟着壮族刺绣传承人学绣花。朵朵不小心扎到手指，李女士赶紧帮她贴上创可贴，朵朵却攥着绣了一半的小花朵不肯停：“妈妈，我要把这个绣完，送给你当礼物。”这场把课堂搬到非遗工坊、三七种植基地、红色博物馆的亲子实践，2025年以来，全市已开展100余场次，吸引8万余名家长参与。文山实验小学教育集团党委书记王怀奎说：“我们把共育的空间从教室延伸到户外，就是想让家长和孩子一起体验成长的过程，接下来我们还会把家长课堂的内容和亲子实践结合，让共育的内容更鲜活、更有温度。”

针对困境儿童与留守儿童，文山市建立“家校联动帮扶”机制，对3142名困境儿童、7190名留守儿童实行“一生一档”精细化管理，教师结对关爱实现全覆盖，还打造了“益起童行”社区家长学校志愿服务品牌，联动多部门招募9家志愿服务机构、150余名志愿者，全年开展家庭教育指导服务74场，惠及6000余个家庭。

“家校协同，功在当下，利在长远。接下来，文山市将持续深化家校协同机制，丰富共育载体、拓展共育维度，让家校携手的合力，成为守护万千少年奔赴美好未来的最强底气，为打造边疆民族地区教育现代化样板筑牢育人根基。”文山市教育体育局副局长杭孝云表示。（中国教育报-中国教育新闻网特约通讯员 王富云）

作者：王富云