从荒地到“绿课”：深圳市致理中学的劳动教育共生实验

南都讯 记者任朝州 在深圳市致理中学，有一片4800多平方米的特殊区域。曾经这里是乱石杂草丛生的荒地；如今，它已成为一片生机盎然的绿洲——整齐的田垄上蔬菜茁壮、鲜花绽放，更为重要的是，它成为了全校师生和家长共建、共育、共享的“绿色课堂”，见证着一场关于教育本质回归的温暖实践。

初衷：让成长扎根土地

谈及开辟这片劳动实践基地的初衷，学校负责人表示，这远不止是为了完成一次劳动体验。“我们希望能让学生真正走出教室，让他们的成长深深扎根于真实的土地。”在这里，劳动被赋予了更丰富的内涵：它不仅是体力付出，更是涵养科学思维、敬畏生命、学会合作与担当的成长课堂。学校通过与城管部门合作，盘活闲置荒地，目的就是让学生在“一分耕耘一分收获”的切身实践中，培养“手中有活、眼中有光、心中有爱”的品格。据悉，基地所有收获由各班自行分配，部分特色农产品将进行义卖，所得款项捐赠给雷锋基金会，让劳动的爱意持续传递。

共建：一场没有旁观者的教育实践

这是一场深度协同的“共生”之旅。学校负责顶层设计与平台搭建；家长们则自发组成管理小组，无偿投入时间、智慧与专业技能。高二、高三的家长带头完成了初期的开荒、排水系统设计与育苗棚搭建；高一年级的班级随后接过“接力棒”，热火朝天地投入种植。学生并非被动参与，而是全程主导从规划到收获的全过程。学校、家长、学生“三位一体”的深度协作，打破了教育的围墙，让教育成为一场温暖的陪伴与共同的成长。

融合：劳动成为连接一切的桥梁

在这里，单一的劳动课被彻底重构。它可以是生物课，观察作物从种子到果实的完整周期；可以是工程课，动手设计并修建排水沟渠；可以是文化课，聆听中医专家讲解“二十四节气”与农耕智慧；也可以是美育课，亲手规划打造绚丽的鲜花试验田。劳动，自然而然地成为了连接学科知识与现实生活、锻造综合能力与锤炼品格的桥梁。

升级：当传统菜地装上“智慧大脑”

传统的农耕体验插上了数字化的翅膀。物联网传感器实时监测着土壤的湿度、温度和养分，学生通过手机就能精准决策灌溉与施肥；校园小程序用于记录种植日志，系统自动生成植物生长曲线图；每株蔬菜都拥有自己的“身份证”二维码，扫码即可了解其种植者、生长历程等详细信息。这不仅提升了种植的科学性与趣味性，也让学生在劳动中同步提升了数据思维与数字化素养，传统菜地由此升级为“智慧实践课堂”。

滋养：每一片田都是一个成长实验室

基地内，多样的“试验田”承载着不同的教育主题与美好寓意：向日葵田寄托着对高三学子“一举夺魁”的祝福；由家长精心设计共建的鲜花试验田，象征着绽放的青春与美好；还有水培番茄区、西瓜种植区、育苗专区……每一片区域都是一个鲜活的“项目式学习”课题，学生在其中学习种植，更锻炼观察、记录、分析与团队协作的能力。这片土地，已然成为一个没有围墙的成长实验室。

自2025年10月课程正式启动以来，劳动教育已系统化融入学校育人全过程。由家长技术骨干担任的讲解员，带领学生们在真实的场景中学习农业知识、生态理念与实践技能。课程有体系、教学有指导、实践有反思，确保了劳动育人的持续性与有效性。

从荒芜到繁盛，从播种到丰收，致理中学这片土地蝶变的，远不止是环境。它更深刻地松动了每一个参与者心灵的土壤，使其变得更柔软、更包容、也更有力量。这是一场教育的回归，也是一场成长的盛宴。未来，这片土地将继续生长出丰富的作物，也必将持续生长出动人的故事、健全的人格与无限的希望。在这里，劳动教育的温暖叙事，正在由学校、家庭与社会携手，共同写就。

受访者供图