多图直击：北京各小学让孩子在“乐”中“考”出未来素养

2025年12月，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，通知要求，小学一、二年级不进行纸笔考试。近年来，北京市各学校不断探索多种趣味“乐考”活动，创新学生学习评价方式。

“当AI遇上疯狂动物城、畅游中轴线、动物王国开大会……”今年“乐考”又有新花样！一起来看——

乐考“邂逅”AI：闯关有了新体验

▲北京市朝阳区忠德学校国际部开展了一场以“疯狂动物城”为主题的“乐考”。“乐考”将AI技术与热门动画IP相融合。AI情景化视频带学生“穿越”到疯狂动物城，与小动物并肩作战。学生亲手操控电脑，点击鼠标，在手写板上自信作答。科技感满满的操作方式，让知识在指尖流动，智慧在屏幕闪光！

消消乐组词、情景朗读剧场、故事接龙表达……语言在游戏中绽放光彩！解救数字城小动物、计算动物城物资数量，逻辑与趣味完美融合！治理环境污染、动物城演唱会互动，英语学习变成一场“声临其境”的救援行动！让孩子们在沉浸式闯关体验中收获知识、感受快乐，收获这个学期最难忘的成长记忆。

▲北京经济技术开发区第二小学把“AI技术与剪窗花”结合起来，将数学课本里的轴对称知识放进“乐考”中。

原来窗花还可以这么剪！孩子们左一剪、右一剪，轴对称图形的美和传统文化的美，就这样在指尖悄然融合。孩子们看着自己创作的窗花，眼睛里闪着光！原来古老的剪纸艺术，也能和新潮的AI技术做朋友；原来数学课本里的轴对称知识，藏在每一个精致的窗花图案里。

▲北京市东城区东四九条小学则将AI融入二年级语数英期末学业展示活动。语文学业展示活动设计AI主题问题情境，引导学生在沉浸式体验中运用语文知识完成任务和闯关挑战；数学学业展示活动以人工智能为主题，设计“分类展示厅”“乘除速算站”“长度测量屋”“方向导航馆”“应用挑战台”五大环节；英语学业展示活动中，AI守护精灵——“星宝”的语音引导贯穿活动全程，“AI美食分类卡”“穿搭推荐卡” 等特色道具吸睛十足，学生们在认读、表达、合作闯关的过程中巩固了词汇与句式。

中轴线、明城墙：场景设计融入家国情怀

▲北京市东城区灯市口小学一年级“乐考”以闯关模式开展。学生们不仅能够识神兽、批“密奏”，还能“畅游中轴线”，通过听、说、读、写、算展示本学期的所学知识。在“畅游中轴线”环节，孩子们身着传统服饰，在趣味体验中感悟传统文化，感受中华文化的博大精深。

▲北京市东城区文汇小学将期末“乐考”变成了校园里的“乐学乐园”。在老师的带领下，孩子们兴致勃勃地穿梭于各个关卡，或专注思考，或大胆表达，或协作互助，在轻松愉悦的氛围中，尽情展现所学所感。

从语文的“瑞马呈祥”到数学的“福马解福题”，一年级学生们在互动中玩，在游戏里学，把知识变成了故事，把表达变成了快乐。二年级学生则在语文学科“乐考”中完成了一场穿越古今的“明城墙漫游记”，通过拼音解锁“城门”，在数学乐园里探秘“中轴线”。孩子们在真实情境中运用知识解决问题，在文化浸润中提升综合素养。

▲北京第八十中学红星未来学校开展了以“童心探古韵·快乐闯国风”为主题的二年级期末表现性评价活动，以趣味闯关为载体，将八大学科与中华优秀传统文化深度融合。孩子们手持国风闯关卡，化身为“国风小书童”，在“字韵寻踪阁”中认真认读汉字、在“诗声雅韵阁”朗诵古诗、在“健体习武阁”大展身手、在“巧手丹青阁”创意绘画……孩子们在游戏中学习，在体验中成长。

动物城、寻宝记：游戏化测评促自信

▲北京市通州区马驹桥中心小学金桥校区为一二年级学生打造了一场超有趣的“乐考”闯关派对。一年级“乐考”主题是“骏马引航”，设置了语文、数学、英语三大闯关赛道。二年级乐考围绕“童心骐骥”主题，聚焦学科核心能力提升。孩子们凭闯关表现赢印章、集星级贴纸，还能挑战赢取专属荣誉称号——“语文全能小骏马”“全能小骐骥”等，在“玩中学、做中学”里秀本领、涨自信，收获满满。

▲北京市门头沟区京师实验小学一年级“乐考”以“动物王国开大会，京师学子共成长”为主题，将语文、数学、英语、美术、音乐舞蹈五大学科知识融入充满童趣的“动物闯关”游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围里展示学习成果，感受成长的喜悦。

▲翠微小学大兴分校开展了以“瓜娃大闯关 寻宝兴翠园”为主题的一二年级趣味“乐考”活动。同学们化身勇敢的“闯关小勇士”，手持专属闯关卡，自信满满地奔赴各个挑战阵地，用欢笑收获了成长的勋章。“字词魔法屋”“朗读观光车”“数学小侦探”“智慧游乐园”……巧妙的活动设计让孩子们在闯关之旅中展示学习成果，收获知识。

打破学科壁垒：五育融合培育未来素养

▲首都师范大学附属中学育鸿学校在一二年级学生中开展“乐学·慧成长”期末“乐考”嘉年华，以一场跨越学科、融通情境的沉浸式体验，转变传统评价方式，以趣启智、以爱育人。一年级活动以“萌娃迎春”为主题，将学科能力点巧妙编织进年节的温暖情境。二年级活动以“智慧闯关”为主题，活动的设计注重思维纵深与学科贯通互融，从而构建起多维素养评估坐标系，让孩子们在挑战中不仅学会调用知识，同时学习调度思维与方法，让解决问题的能力在趣味实践中提升。

▲北京印刷学院附属小学举行全科“乐考”活动，以项目化、游戏化、情境化的闯关形式，将多学科知识与实践能力考查融入趣味体验中，让学生在快乐闯关中检验学习成果。活动还特别融入人工智能体验环节，将前沿科技与学科学习深度融合，让学生在测评中直观感受科技魅力。

▲首都师范大学实验小学积极探索多元评价方式，推动“教—学—评”一体化。在“乐考”活动中全面评估学生的学习习惯、学习表现与学习能力，助力学生综合发展。一年级学生以“小白果成长舞台”为活动主题，孩子们手持马年福字，勇闯“购物小舞台”“外交小舞台”“诵读小舞台”三大核心关卡，运用学科知识趣味闯关。二年级以“新春主题”为主，聚焦年俗、年货、年乐，通过三大任务让孩子们在跨学科趣味闯关中完成素养考核。

▲北京市密云区第二小学举行“万马奔腾向未来”暨“一二年级五育融合素养展示活动”。活动以快乐闯关获得通关印章为实施路径展开。同学们在一个个关卡中披荆斩棘，不断展示自己的各项本领以获得“通关印章”，并在集齐所有印章后，获得颇具纪念意义的成果奖励，在提升素养同时收获了成长的快乐。

▲北京市石景山区古城第二小学分校以“马年新春”为主题开展期末“乐考”，将学科知识融入沉浸式闯关场景，打破学科界限，实现“玩中学、做中用”。

活动中，一年级萌娃化身“追梦小马驹”，二年级同学变身“成长小骏马”，围绕“文韵福马”“智慧奔马”“全能骏马”三大模块闯关。体现语文美术学科融合的诗文背诵、书画创作，体现数学英语学科联动的口算认读、科学观察，体现艺体劳贯通的跳绳、识谱、实践创作等任务，让孩子们在整合运用知识的过程中提升综合素养。

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综合整理自各相关学校公众号

编辑：苏珊 吕慧（见习）

校对：苏珊

审核：张秋颖

终审：冉阳 李继君

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