日本政治趋于极端化的表现有哪些，教科书删改如何影响年轻人认知

东京某中学历史课上，一名学生举手提问：“老师，我们学过日本被原子弹轰炸，可为什么没人讲日本打过谁？”教室陷入沉默。讲台上的教师翻着教材，上面写着“日中战争爆发”，却未提“侵略”二字；提到“慰安妇”，却不解释她们如何被强征；说到南京，只称“事件”，不言“屠杀”。

这不是个例，而是一代人的集体失忆。

近年来，日本文部科学省审定通过的中小学历史教科书，正系统性地抹去战争罪责。侵华战争被改称“进出”、南京大屠杀降格为“南京事件”、强征“慰安妇”被模糊为“动员女性”。这些不是文字游戏，而是政治意志对历史记忆的精准手术。其目的明确：让年轻一代不再追问“我们为何而战”，只记住“我们曾受害”。

教科书的变化并非孤立现象。2014年安倍政府修改《教科书审定基准》，要求历史叙述“符合政府统一见解”；2021年，官方正式否定“随军慰安妇”表述，强制出版社删改。从“侵略”到“冲突”，从“屠杀”到“伤亡”，每一个词的替换，都是对事实的一次切割。东京书籍、帝国书院等主流出版社纷纷顺应审查，右翼团体“新历史教科书编撰会”的观点，已悄然成为全国学生的标准答案。

这种删改正在制造认知断层。调查显示，超过六成日本年轻人不知“慰安妇”制度由日军设立；许多学生以为战争始于珍珠港。一位东京大学新生坦言：“我是在新闻里才知道日本曾强征亚洲妇女。”更令人忧心的是，教师若在课堂补充史实，可能面临校方警告或家长投诉。有教师因展示日军战斗详报而被指“过度强调加害”，被迫停止教学。寒蝉效应之下，真相只能在课外悄悄传递。

但记忆不会彻底消失。在长野县和平祈念馆，前侵华日军后代含泪讲述父亲的暴行；在东京“女性战争与和平资料馆”，中学生第一次看到慰安妇幸存者的证词，震惊到落泪。民间组织“儿童与教科书全国网络21世纪”持续发布教材对比手册，揭露删改逻辑；731部队少年兵清水英男晚年重返哈尔滨谢罪，其子陪同走进校园，回答学生提问：“日本人真的做过这些事吗？”——这声疑问，正是觉醒的开始。

历史不是任人涂抹的白板。当国家机器试图用“事件”替代“屠杀”、用“动员”掩盖“强征”，它不仅在篡改过去，更在塑造一个拒绝反省的未来。真正的爱国，不是粉饰罪行，而是直面黑暗。唯有让下一代知道战争如何开始，才能阻止它再次发生。

记住，才是和平的起点。