一小学女孩自杀留遗书 “一直学不会的英语单词”！取消英语吧

取消英语主科地位，越快越好。

一个小学女孩因为 “一直学不会的英语单词” 选择结束生命，这则消息看得人心里揪得生疼。

一朵还没来得及绽放的小花，就这样被英语学习的重压碾碎，让人痛心之余，更忍不住发问：全民学英语的大环境，真的该改改了！

把英语拽下主科神坛，早就不是什么新鲜提议，如今看来，这件事真的该提上日程了。

一、刺痛人心的悲剧：英语不该是压垮孩子的最后一根稻草

那个留下 “一直学不会的英语单词” 遗言的小女孩，不是第一个被英语难住的孩子，却是最让人心碎的一个。

在当下的教育体系里，英语就像一道硬性门槛，不管孩子有没有语言天赋，不管未来要不要用到，都必须硬着头皮学。

小学阶段就要背单词、学语法、练口语，稍微跟不上，就会被贴上 “差生” 的标签。

课堂上老师的批评，试卷上刺眼的红叉，家长口中 “别人家孩子英语考满分” 的对比，一点点磨掉孩子的自信心。

对于语言敏感度低的孩子来说，英语单词就像一串串毫无意义的符号，怎么记都记不住，怎么背都背不熟，那种无力感和挫败感，是成年人很难体会的。

更可怕的是，这种挫败感会蔓延到其他学科。

很多孩子因为英语成绩差，觉得自己 “脑子笨”，进而对整个学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。

有的孩子为了应付英语考试，牺牲了睡眠和玩耍时间，小小年纪就戴上眼镜，脸上看不到一点童真。

还有的孩子因为长期的学习压力，患上焦虑症、抑郁症，心理问题越来越严重。

那个自杀的小女孩，就是被这种日复一日的挫败和痛苦压垮了。

英语本应该是一扇打开世界的窗户，可在很多孩子这里，却变成了一堵堵高墙，把他们困在里面，喘不过气。

二、戳破 “学英语看外文论文” 的谎言：99% 的人根本用不上

这些年，支撑英语主科地位的最大谎言，就是 “学好英语能看外文论文，助力科技发展”。

可事实真的是这样吗？

一位退休的研究生，当年为了过英语六级，花了大量精力，专业课全是优秀，英语才勉强拿到良好，可退休后回想起来，一篇外文论文都没看过。

一名CEO，高考状元出身，上海交大毕业，在西门子、爱立信等外企工作过，搞过技术、做过市场，公司的空净产品达到世界先进水平，拥有多项专利，可他同样没看过一篇外文论文。

这不是个例，而是绝大多数人的现状。

我们确实需要了解国外的先进技术，但根本不需要所有人都去啃外文论文。

一方面，大部分外文论文本身价值不高，真正有价值的核心技术，人家根本不会轻易发表在论文里。

另一方面，现在的信息获取渠道早就多元化了，专业的科技情报可以通过翻译机构转化为中文，还有各种学术平台提供翻译服务，辅助翻译工具更是层出不穷，完全能满足我们了解国外技术动态的需求。

真正需要精通英语的，是那些从事科技翻译、外贸交流的专业人士，让这少数人去深耕英语就够了，没必要让全体学生都为了一个虚无缥缈的目标，浪费十几年的时间。

更何况，工作后真正需要用英语的人，完全可以在实际环境中快速掌握。

比如进入外企工作，每天接触英语，用不了多久就能流利沟通，远比在学校里死记硬背效果好。

而没有英语使用环境的人，就算考出四六级，过不了多久也会忘得一干二净，这样的学习，除了应付考试，还有什么意义？

三、取消英语主科地位，不是放弃英语，而是回归理性

很多人反对取消英语主科地位，觉得这是 “闭关锁国”，是 “放弃国际化”。

但其实，取消主科地位，不等于放弃英语教育，而是让英语学习回归理性和实用。

首先，英语可以降为选修课或者兴趣课。

让那些对英语感兴趣、未来有相关职业规划的孩子去学，比如喜欢看美剧、想从事外贸工作的孩子，他们有学习动力，也能真正学出效果。

而对英语不感兴趣、没有语言天赋的孩子，可以把时间精力放在自己擅长的学科上，比如数学、物理、美术、体育，发挥自己的特长，找到自信。

其次，降低中考、高考英语分值占比，或者改为等级考试。

把英语从 “必考主科” 变成 “选考科目”，等级只作为录取参考，不纳入总分。

这样既能避免孩子因为英语成绩差错失升学机会，也能减轻孩子的学习负担，让教育回归 “因材施教” 的本质。

最后，英语学习应该更注重实用性，而不是应试技巧。

现在的英语教学，太看重语法、单词的死记硬背，忽略了口语和实际应用。

如果把英语当成兴趣课，就可以更注重培养孩子的听说能力，比如通过看动画、玩游戏、做情景对话学英语，让孩子在轻松的氛围中接触英语，而不是在题海里挣扎。

取消英语主科地位，不是否定英语的价值，而是把英语学习的选择权还给孩子和家长，把教育资源从无意义的内耗中解放出来，投向更能提升孩子综合素质的领域。

四、教育的初心：不该让一门语言，决定孩子的未来

教育的初心，是培养全面发展的人，是发现每个孩子的闪光点，而不是用一门语言，把孩子分成三六九等。

这些年，我们为了英语付出的代价太大了。无数家庭为了孩子的英语学习，投入了大量的金钱和时间，报一对一外教课、买各种学习资料，可效果却不尽如人意。

无数孩子因为英语成绩差，失去了学习的快乐，甚至毁掉了一生。

那个因为英语单词自杀的小女孩，就是这场全民内耗的牺牲品。

我们常说 “因材施教”，可在英语学习这件事上，却搞了一刀切。

每个孩子的天赋不同，有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长艺术创作，有的孩子擅长运动，为什么非要逼着所有孩子都去学英语？为什么非要让英语成绩，成为衡量孩子优秀与否的标准？

取消英语主科地位，是时候了。

这不仅是为了给孩子减负，更是为了让教育回归本质，让每个孩子都能找到自己的优势，都能在自己擅长的领域发光发热。

五、别让英语，毁掉孩子的童年和未来

一个小女孩的悲剧，不该只是一阵短暂的痛心，更应该成为推动教育改革的契机。

全民学英语的时代，早就该画上句号了。

取消英语主科地位，不是要把英语踢出教育体系，而是要让它回归到工具和兴趣的本位。

让想学的孩子去学，让能用的人去精，让每个孩子都能摆脱英语的重压，自由地成长。

教育的终极目标，是培养身心健康、有独立人格、有一技之长的人，而不是培养只会背英语单词的 “考试机器”。

希望那个小女孩的悲剧，能唤醒更多人的反思，希望取消英语主科地位，能早日提上日程，让每个孩子都能拥有一个快乐的童年，一个充满希望的未来。

最后想问问大家，你支持取消英语主科地位吗？你觉得英语学习应该怎么改革？欢迎在评论区聊聊你的看法～