济南市槐荫区第三实验幼儿园梦世界园探索牙齿的奥秘与成长

换牙风波

这天，小朋友们吃完水果，正开心地分享着趣事，师景谦小朋友突然“哎吆”一声，原来他的一颗牙齿松动了，围观的小朋友也很激动，七嘴八舌地开始了对“牙齿”的讨论。

快看，师景谦的牙齿快掉了！

没事的，你看我的这颗牙齿都摇晃了。

有什么好奇的，我已经长出两颗新牙了。

为什么我的牙还没掉？

听到他们之间的讨论，老师发现小朋友们对换牙充满着好奇、害怕以及无数的疑惑。我还没掉牙？我们的牙齿都一样多吗？牙齿为什么会掉下来？教师顺势抓住教育契机，一场关于牙齿的故事拉开了序幕⋯⋯

教师思考：《指南》中指出：“幼儿阶段是身体形态发育和身体形式的重要时期。”根据5—6岁幼儿年龄特点，幼儿较喜欢关注自己的身体，特别是近阶段正处于换牙初期，作为教师应支持幼儿发展，发现幼儿的兴趣点，利用此契机开展“牙齿探秘”活动，并及时给予支持和帮助。

牙齿探秘

牙齿知多少

活动开始，孩子们变身“牙齿探险家”，跟着老师一起走进了牙齿的世界。

高明灿：哎，你有多少颗牙齿？

刘颖茉：你上面的两个牙齿好大啊！

辛爱：你的牙齿好像老虎的牙齿，尖尖的......

切牙（门牙）：平平的，像一把小铲子，负责把我们吃的食物“切”下来。

尖牙（虎牙）：尖尖的，像锯子，负责把食物“撕”开。

磨牙（臼齿）：像一个磨棒，力气最大，负责把食物“磨”得碎碎的。

原来，我们嘴巴里每一颗牙齿都有自己的名字和独特的工作，它们分工合作，团结一心，才能帮助我们享受各种各样的美食！

教师思考：教师以幼儿的自主观察、互动讨论为核心，引导幼儿在 “做中学” 中认识牙齿的种类与功能，过程中能明显感受到幼儿对 “自己身体的秘密” 充满好奇 —— 从自发讨论牙齿数量、形状，到主动观察同伴牙齿的差异，这份兴趣成为了最好的学习动力。

牙齿为什么会掉呢？

“牙齿为什么会掉”？这几乎是所有孩子共同的疑问。带着好奇心，孩子们通过查阅绘本资料、与教师讨论，慢慢找到了牙齿掉落的答案。

小朋友乳牙的数量是20颗，大概6岁左右，乳牙开始顺序脱落，逐渐被恒牙替换。恒牙的数量是28-32颗。

换牙是乳牙脱落、恒牙长出的过程。正常情况下，每个乳牙下方，都有一个对应的恒牙胚。

恒牙慢慢长大，恒牙胚也逐渐发育并陆续萌出。

牙在萌生的过程中，直接压迫乳牙根，使乳牙根渐渐吸收，变得越来越短，直至消失。

经过了解，孩子们知道了换牙是一个过程，说明长大了。平时也要注意保护自己的牙齿，防止蛀牙。

教师思考：幼儿通过合作查阅绘本、集体分享发现，体现了初步的协作意识，当幼儿了解到 “换牙是成长的必经过程” 时，对 “牙齿松动” 的焦虑会转化为对成长的期待，这本身就是 “勇敢接纳变化” 的萌芽。

蛀牙大作战

牙齿的成分和鸡蛋壳类似，为了引导孩子们更直观、形象地了解蛀牙的形成原因，教师带领幼儿进行了牙齿科学小实验活动——“蛋壳的变化”。

牙齿科学小实验——“蛋壳的变化”

1.将鸡蛋分别放在装满清水、醋、可乐的容器里。

2.经过两天的浸泡，将鸡蛋拿出，进行观察。

用可乐泡过的鸡蛋壳颜色变深了，

好像茶叶蛋！

用醋泡过的鸡蛋变软了。

清水泡过的鸡蛋没有变样子哎！

原来牙齿的保护层（牙釉质）和鸡蛋壳一样最怕酸了，当酸酸甜甜的食物残留口中，嘴里的酸水就会像小虫子一样，慢慢“啃”牙齿表面，时间长了，牙齿会变黄，外面的硬壳被啃出小洞洞，最终形成蛀牙。

教师思考：活动中，教师始终以 “支持者、引导者” 的角色参与。通过提问激发幼儿自主探究，过程中幼儿既掌握了护牙知识，也在动手实践与同伴协作中，将责任、坚持等良好品格悄然浸润于心。

那么，如何保护我们的小白牙呢？护牙小卫士们立刻行动，让牙齿穿上坚固的“保护衣”吧！

1.勤刷牙

正确的刷牙方法：

（巴氏刷牙法）

2.饭后漱口

孩子们互相监督饭后要漱口

3.多吃健康食物

本次活动，孩子们不仅收获了护牙小常识，更在真实的体验中完成了一次成长的蜕变。那颗松动的乳牙，宛如一位温柔的启蒙者，将责任与勇气的种子悄然植入心田。这份成长的底气，离不开家园的默契托举，让良好的品格在爱与陪伴中稳稳扎根。