为师生悦读搭建交流平台

张婧 山东省聊城市教育考试与教学研究院小学语文教研员

　　“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”这是我在阅读推广活动中常常和书友们分享的一个理念。我深耕语文教育与阅读推广公益事业十二载，始终坚守“以书会友，让阅读丰盈生活；以读为媒，用文化濡养心灵”的初心，以专业力量推动全民阅读的耕耘之路，让“本土文化+多元融合”成为阅读推广的鲜明底色。

　　我在2019年获评“山东省全民阅读推广人”后，深感责任在肩，成立了“婧·悦·读”公益读书会，为热爱阅读与致力于阅读推广的朋友们搭建优质交流平台，开展各级各类阅读推广活动，构建阅读共同体，助推教师专业发展和学生全面发展，以专业力量打造本土阅读品牌。

　　读书会诞生之初，是一个仅有6名核心成员的小团队，我们深信“不啻微芒，造炬成阳”，吸引了一批批志同道合的优秀教师。如今，读书会已形成成人阅读、儿童阅读、教师阅读、亲子阅读等多元板块，采用线上线下联动模式，累计开展读书会、公益课堂、名家访谈等活动500余场，惠及读者3万余人次，多次受邀与市直机关工委等单位联合举办全民阅读系列活动，从最初的小众圈子，成长为覆盖广泛的阅读共同体。

　　在多年的实践中，我们聚焦重点群体，分层推进阅读育人。作为教研员，我深知教师是阅读推广的核心力量，先后深入多所学校调研，指导成立教师读书会，每月组织共读研讨，邀请教育专家答疑，让教师在专业交流中提升阅读力和指导力，激发内生动力。

　　针对青少年阅读特点，我们打造了“阅读+”融合新样态。被誉为“江北水城·两河明珠”的聊城自古文脉昌盛，拥有70余项国家级、省级非物质文化遗产。我们开展系列非遗体验活动，让孩子们在触摸传统文化脉搏中滋养文化自信的种子。以“行走的阅读课”推动家庭、学校和社会三个空间的多维联动，通过“阅读和行走”贯通课堂内外、校园内外，增强青少年沉浸式阅读体验，引导青少年在读用结合、知行合一中实现自我发展。

　　为了丰富阅读推广形式，我们还打造“婧悦读读书会”新媒体传播矩阵，播放量已突破10万次。结合黄河农耕文明录制“二十四节气”系列视频，开展“名家面对面”线上对话，精心录制绘本导读视频等，形成“知识传播—文化体验—名家引领—互动阅读”立体化传播模式，让阅读以更生动的方式触达更多人。我们打造了15分钟高品质阅读圈和阅读共同体，并整合组建了阅读指导和阅读推广服务团队，定期举行高质量阅读系列活动，构建青少年阅读推广服务新体系和立体化阅读育人范式。

　　科研引领创新，打造特色阅读课程。我始终坚持用科研的态度和方法推进阅读推广工作，主持的多项省市级整本书阅读课题取得成果，2022年获山东省基础教育教学成果奖二等奖。近年来，我带领团队立足聊城本地的“两河（黄河、大运河）文化”，精心遴选承载着家国情怀、奋斗精神与生态智慧的文化资源，研发了主题分级读本，构建了大主题阅读育人体系。

　　却顾所来径，苍苍横翠微。婧悦读，等你来读，从一个人到一群人，我们会继续坚定地走在全民阅读推广的路上，让阅读之光照亮更多人的心灵。

　　影响我的一本书：《牧羊少年奇幻之旅》

　　多年前，作为一名语文教研员，我虽然意识到阅读的重要性，却苦于找不到有效的突破口。直到翻开《牧羊少年奇幻之旅》，我才顿悟——与其在等待中消磨意志，不如为了梦想勇敢地去行动。于是，我创办读书会、深入学校调研、构建阅读共同体、打造新媒体传播矩阵……当我将推广阅读视作一场追寻梦想的旅程后，一切都变得不同。

　　这本书教会我的，不仅是勇气，更是一种对愿景的笃定——我们相信阅读能改变命运，于是便全力以赴地去实现这个愿景，正如书中所说：“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。”

《中国教育报》2026年01月14日 第11版

作者：张婧