学校有一种隐藏的危险正盛行，不是校园霸凌，却在慢慢拖垮孩子

时间可以改变一个孩子，有时候是几年，有时候只需要几天。

我第一次看见同事的女儿可心，她带着书本，在一旁的办公桌上，很认真地誊写作业，完全没注意周围的嘈杂。

休息时，她举止言谈，都不离书本规矩，给我的初印象非常好。

可只是一周不见，再看见同事带她来公司，却见到她拿着手机，正在那儿激烈地打游戏。可心一边疯狂的喊：“冲啊，杀，”一边着急地跺脚，偶尔还会蹦出两句脏话来。

我惊讶于才一周不见，可心的变化竟然这么大！

于是，就凑上前问她：“怎么突然迷上打游戏了？”

可心告诉我说，她新转来的同桌是别的学校的旁听生，他天天都在打游戏，上课玩，下课也玩，貌似挺好玩。开始时，可心还觉得，他打游戏很烦，影响到自己专心学习了。

但自从在同桌的怂恿下，玩了一两把，体验了游戏的快乐，可心就一发不可收拾，彻底迷上了打游戏。

看着可心的样子，我真的替同事很心急，那个认真学习的孩子正在悄悄消失。

这让我想起，我上学时的一些记忆。记得刚开化学课时，后排的一些学生就在起哄，说不要让化学老师给咱们当班主任，咱们要开始反抗活动，集体不学化学，逼着学校给咱换回班主任就好了。

同学们都在议论：

“谁化学拿高分，就是与全班作对。”

“要是不给咱们换回数学班主任，咱们就一作到底。”

“谁不加入就是与大众作对！谁就该罚。”

那阶段，后排的一些学生，只要到了化学课，就故意撇飞机、扔纸条、大声喧哗、吵闹。

即便化学老师尽力控制班级纪律，也难以阻挡大家不及时交作业，甚至连化学考试卷子，都不认真作答的折腾。

时间长了，连我也加入了阵营。不光不按时完成化学作业，连化学这个科目都不怎么去学了。现在想起来，我当时就是被大众潜移默化的影响了，不小心踩中了心理学所说的从众效应。

从众效应，让孩子随大流犯错

从众效应指的是：人会有追随多数人说话，或行事的心理。

尤其是一些是非观念并不是很清晰的孩子，在他们价值观形成的初阶段，很容易就会受到他人的思想和行为影响，出现一种无意识同化。

比如，如果有一个女孩穿着很邋遢，拿衣服袖子去抹鼻涕，被四五个孩子集体嘲讽。那其他的同龄孩子，也很可能会加入其中，时不时去嘲讽那个邋遢的小女孩。

孩子没意识到，已被负能量拖下水

当孩子随大流犯错，被负能量拖下水时，多数孩子通常都处于朦朦胧胧，并没意识到问题严重性的阶段。可等到了错误酿成，行为习惯养成后，孩子再后悔就迟了。

比如，上述例子中的可心，后来因为打游戏学习成绩下降，被老师叫了家长，才意识到自己贪恋打游戏，耽误了学习。

当然，这也并不全都是孩子的错。孩子在集体氛围下，需要一个心灵的归宿。一旦孩子违背大众，做出与大众不合群的行为时，就可能会被排挤。

所以，有些情况下，孩子的从众心理和行为，是主动选择，也有时候才算是被动选择。

发现孩子有从众行为时，家长该怎么办？

首先，引导孩子主动剖析

家长发现孩子有从众心理和行为时，要先来引导孩子主动去分析问题。

咱们可以先试着跟孩子说：“妈妈发现你最近经常玩游戏，跟谁学的呢”、“你觉得玩游戏，会不会影响学习呢”、“玩游戏到底怎么玩儿，才能不影响成绩呢？”

通过这样的问话引导，多数孩子就能够分析出，自己哪里出了错。

其次，帮孩子纠正思维和行为

要告诉孩子有从众的想法和行为，不算是什么不可饶恕的错。相反，妈妈可能也会犯过同样的错误，这是从孩子到成人之路上常遇到的坎儿。

家长要适当地安抚孩子的情绪，避免孩子过度内疚自责。

然后，鼓励孩子有自己的想法，哪怕是与众不同的，那也是专属于孩子自己的思想。如果孩子拿不定这样的想法是对是错，家长可以去引导孩子，多跟自己或长辈们主动交流。

家长还要告诉孩子，不要怕独树一帜，有不少情况下，大众未必是对的，而自己也未必是错的。要坚守正确的本心，不随波逐流，人云亦云。并告知孩子，爸妈就是他最坚强的后盾。

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