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当教育被技术浪潮、社会焦虑与评价惯性裹挟,什么才是不可动摇的根基?1月10日,华青教育集团2026年工作年会给出答案:以学生为中心。本次会议是对办学25周年深刻思考的再出发,通过专家引领、校长论坛与干部研讨等多层面探索,为新阶段华青教育高质量发展凝聚思想共识、明确行动路径。
01
为何重申“以学生为中心”?
在开年之初即召开工作年会,已经成为华青教育集团的工作惯例。过去一年,AI加速进入课堂,新概念层出不穷,教育似乎比任何时候都“热闹”。但热闹之下,也藏着一种隐忧:我们是否在忙着“做新”,却忘了“为何而教”?
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在此背景下,此次年会特邀北京师范大学教育管理学院院长苏君阳教授,围绕“学校治理现代化:本质、路径与机制建设”作主题报告。他从社会治理谈到学校治理,通过分析学校治理现代化需处理好的基本问题与关系、推进的基本路径等关键内容,为参会的70余名集团中层以上干部廓清了认知迷雾,进一步凸显了“以学生为中心”的年会主题。
02
如何在校园真实发生?
在校长论坛环节,集团所属6所学校校长系统回顾2025年工作,并立足各自校情,阐述学校未来一年如何将“以学生为中心”融入办学实践。
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主要观点——
新世纪学校校长陈英:深化思政实践、优化教师队伍、重构学习样态,推进AI赋能个性化发展,优化课后服务与家长关切事项,丰富体艺劳活动与书香校园建设,搭建“人人出彩”的舞台,让每个学生闪耀独特光芒。
新世纪市北学校校长邵镜霓:聚焦“把特色做深、质量做精、科技做活、成果做实”,深耕山海文化与红色教育,升级科技节、艺术节等品牌活动,完善“精准关爱”体系,推动AI赋能的教学评一体化,促进素养提升与文化浸润相融共生。
崂山新世纪学校校长逯扬:学校坚守育人本位,把成长规律、教师专业判断与文明涵养置于办学核心。教学上推动从完成任务转向支持理解发生,从流程优先转向以判断为先,从技术主导转向以成长为界,让课堂真正围绕学生的真实学习展开。
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青大附中校长张凤瑛:以学生为中心,是关于“人”的教育,要通过“三师课堂”“四动课堂”和项目式学习,激发学生自主思考、审辨勇气与创新胆识,并将家长转化为“教育合伙人”,共同寻找每个学生的“生长点”,让素养在真实课堂与共育中落地生根。
青大附中崂山学校校长刘海英:教育的落地离不开三个关键支点:以学生真实的生命成长为起点,以教师过硬的专业能力为依托,以家长的真诚协同参与为助力。学校将强化高阶思维培养,同时拓展艺体等多元平台,支持每个孩子全面而个性发展。
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青大附中高中校长张金堂:“以学生为中心”不等于追求满意度,而是读懂学生内心、尊重其人格与认知规律,并以其个体基础为起点,助力其实现能力范围内的发展峰值;同步推进课程提质、教学走深、教师能力提升与AI赋能机制化建设。
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在下午的干部论坛环节,6个小组分别围绕学生日常管理、课堂教学、课程建设、人工智能教育、行政后勤管理、服务学校发展等议题展开讨论并逐渐形成共识——真正的“以学生为中心”,必须渗透到每一个课堂、每一项决策、每一次师生互动之中。
03
下一个25年 该走向何处?
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2026年,华青教育集团迈入办学的第二个25年。站在新起点上,年会聚焦“以学生为中心”,进一步明确集团教育要从“办得好”走向“育得深”。总校长闫洪全在主题报告中深刻剖析了坚持“以学生为中心”的必要性与必然性,阐释了其核心内涵,帮助参会干部深化认识;同时,围绕课程教学、育人实践与教育管理展开系统分析,并就心理建设、人工智能应用路径、共同价值塑造等议题提出深层追问。
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党委书记李蛟龙在总结讲话中,从康波周期、库兹涅茨周期和朱格拉周期入手,带领参会干部深入分析当前形势,把握时代对教育提出的要求与挑战。同时,李书记结合学习毛泽东思想的体会,引导全体干部运用实事求是的思想方法,将宏观理念转化为分层分类、可执行、可检验的具体行动,真正让每一个学生在体系中被看见、被支持、被成就。
当行业仍在争论方向,当教育创新众说纷纭,华青教育选择回归原点。因为我们深知:在不确定的时代,把学生放在中心,就是教育最确定的答案。
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