华青教育2026年工作年会：在不确定的时代，锚定教育的确定性

当教育被技术浪潮、社会焦虑与评价惯性裹挟，什么才是不可动摇的根基？1月10日，华青教育集团2026年工作年会给出答案：以学生为中心。本次会议是对办学25周年深刻思考的再出发，通过专家引领、校长论坛与干部研讨等多层面探索，为新阶段华青教育高质量发展凝聚思想共识、明确行动路径。

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为何重申“以学生为中心”？

在开年之初即召开工作年会，已经成为华青教育集团的工作惯例。过去一年，AI加速进入课堂，新概念层出不穷，教育似乎比任何时候都“热闹”。但热闹之下，也藏着一种隐忧：我们是否在忙着“做新”，却忘了“为何而教”？

在此背景下，此次年会特邀北京师范大学教育管理学院院长苏君阳教授，围绕“学校治理现代化：本质、路径与机制建设”作主题报告。他从社会治理谈到学校治理，通过分析学校治理现代化需处理好的基本问题与关系、推进的基本路径等关键内容，为参会的70余名集团中层以上干部廓清了认知迷雾，进一步凸显了“以学生为中心”的年会主题。

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如何在校园真实发生？

在校长论坛环节，集团所属6所学校校长系统回顾2025年工作，并立足各自校情，阐述学校未来一年如何将“以学生为中心”融入办学实践。

主要观点——

新世纪学校校长陈英：深化思政实践、优化教师队伍、重构学习样态，推进AI赋能个性化发展，优化课后服务与家长关切事项，丰富体艺劳活动与书香校园建设，搭建“人人出彩”的舞台，让每个学生闪耀独特光芒。

新世纪市北学校校长邵镜霓：聚焦“把特色做深、质量做精、科技做活、成果做实”，深耕山海文化与红色教育，升级科技节、艺术节等品牌活动，完善“精准关爱”体系，推动AI赋能的教学评一体化，促进素养提升与文化浸润相融共生。

崂山新世纪学校校长逯扬：学校坚守育人本位，把成长规律、教师专业判断与文明涵养置于办学核心。教学上推动从完成任务转向支持理解发生，从流程优先转向以判断为先，从技术主导转向以成长为界，让课堂真正围绕学生的真实学习展开。

青大附中校长张凤瑛：以学生为中心，是关于“人”的教育，要通过“三师课堂”“四动课堂”和项目式学习，激发学生自主思考、审辨勇气与创新胆识，并将家长转化为“教育合伙人”，共同寻找每个学生的“生长点”，让素养在真实课堂与共育中落地生根。

青大附中崂山学校校长刘海英：教育的落地离不开三个关键支点：以学生真实的生命成长为起点，以教师过硬的专业能力为依托，以家长的真诚协同参与为助力。学校将强化高阶思维培养，同时拓展艺体等多元平台，支持每个孩子全面而个性发展。

青大附中高中校长张金堂：“以学生为中心”不等于追求满意度，而是读懂学生内心、尊重其人格与认知规律，并以其个体基础为起点，助力其实现能力范围内的发展峰值；同步推进课程提质、教学走深、教师能力提升与AI赋能机制化建设。

在下午的干部论坛环节，6个小组分别围绕学生日常管理、课堂教学、课程建设、人工智能教育、行政后勤管理、服务学校发展等议题展开讨论并逐渐形成共识——真正的“以学生为中心”，必须渗透到每一个课堂、每一项决策、每一次师生互动之中。

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下一个25年 该走向何处？

2026年，华青教育集团迈入办学的第二个25年。站在新起点上，年会聚焦“以学生为中心”，进一步明确集团教育要从“办得好”走向“育得深”。总校长闫洪全在主题报告中深刻剖析了坚持“以学生为中心”的必要性与必然性，阐释了其核心内涵，帮助参会干部深化认识；同时，围绕课程教学、育人实践与教育管理展开系统分析，并就心理建设、人工智能应用路径、共同价值塑造等议题提出深层追问。

党委书记李蛟龙在总结讲话中，从康波周期、库兹涅茨周期和朱格拉周期入手，带领参会干部深入分析当前形势，把握时代对教育提出的要求与挑战。同时，李书记结合学习毛泽东思想的体会，引导全体干部运用实事求是的思想方法，将宏观理念转化为分层分类、可执行、可检验的具体行动，真正让每一个学生在体系中被看见、被支持、被成就。

当行业仍在争论方向，当教育创新众说纷纭，华青教育选择回归原点。因为我们深知：在不确定的时代，把学生放在中心，就是教育最确定的答案。