喜报！北京中医药大学国家级一流课程+6！

近日，教育部正式公布第三批国家级一流本科课程认定结果，我校共有6门课程成功入选，涵盖线上一流课程1门、线下一流课程3门、线上线下混合式一流课程2门。截至目前，我校已累计获批22门国家级一流本科课程，课程建设持续取得新突破。

荣耀时刻 喜报表彰

本次入选的课程包括《中医儿科学》《中药药剂学》《物理学》《外科护理学》《中医基础理论》《按摩推拿学》等，展现了我校在课程体系优化与教学模式创新方面的扎实成果。

国家级一流本科课程负责人

及课程简介

《中医儿科学》

课程负责人：王俊宏

《中医儿科学》以中医学理论体系为指导，以中医药防治方法为手段，研究小儿生长发育、预防保健和疾病诊治的一门临床医学学科，是中医学的主干课程。本课程由北京中医药第一临床医学院和第二临床医学院优秀教师联袂主讲，结合临床实际，选取中医药治疗的优势病种进行重点讲解，突出中医药治疗的优势和思路。

《中医儿科学》课程曾荣获2020年北京市教育委员会优质本科生课程。2021年“中医儿科慕课建设与实践”荣获北京中医药大学教学成果二等奖。2025年《中医儿科学》获第三批国家线上一流课程。

《中药药剂学》

课程负责人：杜守颖

《中药药剂学》是北京中医药大学最早的主干课程之一，由我国著名药学家曹春林先生等老一辈药学教育家率先在我国高校中创立，课程所提出的中药制剂研究“理、法、方、药、剂、工、质、效”的八字理论，已成为目前中药制剂研究的指导方法。该课程团队由北京市优秀教师、北京市青年教学名师、北京市优秀青年骨干教师、北京中医药大学优秀教师杜守颖、吴清、倪健、白洁以及尹兴斌等五位老师组成。基于我校“建设有特色、高水平、国际知名的研究型大学”的办学定位，结合国家“新医科”改革需求，课程团队在教学中不断更新教学理念，推进课程创新与课程建设，形成了理论+实验+综合实验+行业实训相融合的课程体系。同时课程团队注重培养学生作为药品从业者的基本职业道德，增强职业荣誉感和认同感，凝练并引导学生作为中医药传承者的使命感和责任感，全面提升综合素质，适应行业需求，引领行业发展。

《物理学》

课程负责人：侯俊玲

《物理学》课程在课程负责人侯俊玲教授的带领下，不断开拓物理与中医药融合创新的教学改革，聚焦以学生为中心的人才培养目标，不断践行侯老师提出的“三圆融”（思政教育相圆融、与医药应用相圆融、与医药科研相圆融）教学理念，课程处处体现以培养学生高阶能力为核心的教学改革实践、体现用物理思维方法解决中医药应用及科研问题的能力；增强学生的物理技能与创新意识培养。同时，课程对教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等诸多方面都进行了创新性的迭代升级，讲出了具有中医药特色的物理学。

《物理学》课程负责人侯俊玲教授带领青年教师梅婷老师和徐磊老师凭借卓越的教学质量、多学科融合创新的课程设计与显著的育人成效，成功入选本次国家级一流课程，这是我校基础课在课程建设领域取得的又一重要的突破性成果，标志着我校基础课程建设水平已率先迈入全国先进行列。

《外科护理学》

课程负责人：岳树锦

《外科护理学》是为护理学专业学生开设的专业主干课。本课程主要内容包括总论和各论两大部分。总论包括水电解质紊乱、休克、手术麻醉、营养支持、损伤、外科感染等相关内容；各论包括颈部疾病护理、胸部疾病护理、腹部疾病护理、泌尿系统疾病的护理、颅脑疾病及损伤的护理、运动系统疾病的护理等章节内容。通过本课程的学习，学生能够掌握外科常见疾病的临床症状，以及外科疾病的护理特点及治疗方法，能提出常见疾病术前术后主要的护理诊断及护理措施，从而为患者提供整体护理，促进患者的康复。通过理论与实践相结合的途径，努力培养学生良好的护理职业情感，树立崇高的精神品质，为把学生培养成合格的外科护士奠定良好的基础。

《中医基础理论》

课程负责人：马淑然

中医基础理论教研室成立于1956年，由老一代中医学家印会河、程士德、王玉川、刘燕池等教授奠基。经过68年发展，现已拥有一支素质高、教学经验丰富、结构合理的学术梯队 。1993年，中医基础理论学科成为国家中医药管理局重点学科，2001年，成为教育部重点学科，是“211”重点建设项目，是国家第一批中医学硕士学位、博士学位授权点，并已建立博士后流动站。

《中医基础理论》是北京中医药大学中医学专业的核心必修课程。本门课程主要内容涵盖了中医哲学观、自然观、生命观，疾病观、防治观等，不仅从理论上系统地阐释了人体生命活动和疾病变化及防治规律，而且在课程内容中隽刻着中华文化的大医精诚、和谐统一、整体最佳、生态环保等思政元素。因此，结合本专业学生的培养方案，提出本课程的教学目标：通过本课程的学习，不仅使学生系统地掌握中医学的基本概念、基本知识、基本技能，还要帮助学生建立良好的中医思维，并能够结合“整体观”和“辨证论治”的中医特色思维分析各种实际问题，达到融会贯通，学以致用。通过传统与现代结合、线上线上结合的混合式系统教学，实现“以学生发展为中心”的新的教育理念和“以文化人，以德树人”的情感培育目标，培养学生的家国情怀、集体主义、大局意识、圆融本位等优秀品格。本课程的突出特色在于其系统化、多维度的教学创新与实践：采用“线上MOOC自学+线下深度研讨”的混合式教学模式，构建了“课前导学、课中互动、课后拓展”的全流程教学模式；积极开展情景剧演绎、PBL案例研讨等多元教学活动，打破传统课堂边界，激发学生主动参与、合作探究与创新表达的能力。

《按摩推拿学》

课程负责人：于天源

《按摩推拿学》是针灸推拿学专业的专业基础必修课程和骨干课程，以“理论与实践深度融合”为鲜明特色。课程秉持“以学生为中心”的设计理念，授课过程中综合运用体验式、案例式、启发式、互动式等多元教学方法，创新性提出、开展、实施PRIDE实训模式，以“知识-能力-素养-思政”四维培养为目标，构建“线上+线下+实训”三位一体的教学体系，创新性地应用“三有、三化、三可、三能”十二要素的思政教育教学模式，最终实现培养兼具扎实专业知识与精湛临床技能，且具备家国情怀、创新精神、使命当担的新时代卓越中医人才。课程已荣获“北京市精品教材”“北京市高等学校优质本科教材”“北京市优秀本科教案”“北京中医药大学教学成果奖二等奖”等多项荣誉。

近年来，我校深入贯彻落实国家教育教学改革部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，全面推进课程思政建设。学校以“高阶性、创新性、挑战度”为标准，以学生发展为中心，持续推进教育教学数字化转型，深化人工智能赋能教学改革，加强学科交叉与课程融合，注重培养学生创新能力与实践能力。

通过加快在线开放课程建设、推动混合式教学改革、打造高水平教学团队、完善教师发展支持体系等一系列举措，学校逐步构建起“一流课程引领、优质课程支撑、多元模式并行、技术深度融合”的本科课程建设与管理新体系。未来，学校将继续聚焦“高质量发展”主线，进一步发挥国家级一流课程的示范辐射作用，全面推进教育教学综合改革，为培养高素质中医药人才提供坚实支撑。

北京中医药大学党委宣传部出品

来源｜教务处

排版｜杜卓燃