让科技教育自然触达学生

　　185平方公里，是深圳市南山区的土地面积；5500余家，是南山区国家高新技术企业的总量。

　　在这片上市公司密度、国家专精特新“小巨人”企业密度均居全国区（县）前列的土地上，科技企业如林生长，科技教育向下扎根。近日，记者走进这座科创之城，见证丰富的教育资源如何落地为生动的科技教育实践。

　　1 课程为基 让科学素养“看得见、评得了”

　　几根木棍交错搭成桥基，一团超轻黏土在指尖延展成弧拱，一座“赵州桥”便出现在学生掌心。

　　“孩子们学了《赵州桥》课文后，对这座桥很感兴趣，想自己制作出来。”在一旁指导的深圳大学附属教育集团外国语小学语文教师许鑫说。在这所学校，类似的跨学科实践项目已有10余个，以锻炼学生解决复杂问题和实际动手操作的能力。

　　课程，始终是南山区开展科技教育的关键支点。目前，南山区已架构起三类课程群，即校本实施基础核心课程、优化实施拓展进阶课程、整合实施创新实践课程，旨在实现科技教育全程化、个性化、跨学科化目标。

　　“全区现在开发了5000多门课后服务课程，其中科技类的有1200余门，这些课程都是免费提供给学生的。”南山区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长杨珺介绍。

　　数据显示，南山区91.3%的学校开发了特色科技教育课程。当课程改革走向深水区，如何重塑评价体系？

　　为让科技素养成为看得见、评得了的“硬指标”，南山区全面推行学业质量评价改革，学生期末成绩的70%来自传统考试，另外30%则取决于项目答辩、实践作品等展示性评价。

　　“含羞草被摸了为什么会‘害羞’？”“鸟类为什么不会迷路？”……在深圳大学附属教育集团外国语小学教学楼，“智能问答墙”上实时滚动着学生提出的各类问题。该校党支部书记、校长姚晓英说：“我们希望通过这种方式培养学生发现科学问题的能力。”

　　2 聚势赋能 激活校家社协同“一池春水”

　　眼前的“雨”淅淅沥沥，置身“荷塘”中，“荷花”缓缓绽放。在深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称中科先进院实验学校）的“心理梦工厂”里，学生何程朗正在沉浸式体验VR（虚拟现实）设备。

　　依托中国科学院心理研究所的科研实力和实践经验，中科先进院实验学校将人工智能、大数据平台、物联网等技术引入日常教学。“‘心理梦工厂’在建设和运行过程中，得到了中国科学院心理研究所的大力支持，他们不但助力开发相关课程，还选派专家和辅导教师前来指导。”中科先进院实验学校党支部书记、校长江涛说。

　　作为全国科技创新高地，南山辖区汇集大批高科技企业，拥有多所高校及高水平科研机构。那么，如何将得天独厚的区位优势转化为育人优势？南山的答案是，构建校家社多方协同的科技教育推进机制。

　　一方面，南山区通过开展“十大校园特色科学教育基地建设”“南山教育科技节”等活动，实施“南山区少年创新院”“人工智能教育实践研究”等项目，建立科技教育联盟，促进交流合作；另一方面，建立南山区智慧父母学院网络学习平台，开展家庭实验室等多样活动，引导家长成为科技教育的合作者。

　　调查显示，南山区94.78%的学校利用了校外科技教育场所开展实践，74.48%的学校至少与一家具备科普功能的机构建立了长期合作关系，77.39%的学校与高校、高新技术企业等构建了协同育人机制。

　　3 智创未来 铺就人工智能教育普及之路

　　由南山区沿深圳主干道深南大道向西而行，便能抵达前海深港现代服务业合作区。

　　作为南山区前海创新教育集团的一员，桂湾学校的教学空间宛如一条充满工业气息的学习街区，步入地下一层1.3万平方米的未来创新小镇，就能看到22个主题场馆里火热开展的社团活动。“老师，这是我刚用AI‘画’的肖像！”在桂湾学校AI探索体验馆，一名女生热情地介绍。

　　南山区是深圳乃至全国人工智能产业重镇。当智能时代奔涌而至，南山区教育系统勇立潮头。2019年，南山区启动人工智能教育试点，逐渐探索出盘活区域资源、编制人工智能通识教育读本、推进中小学规模化普及人工智能的发展路径。

　　在人工智能热潮涌动的当下，南山区教育科学研究院副院长石义琦却认为，教育人需要更多“冷思考”。基于此，南山区着手构建一套让教师能理解、可操作的系统化行动指南，自主研发三至八年级以及高一年级“基础—拓展—创新”三级进阶读本，建设“教师智能助手与学生学伴”智能体，努力破解师资专业化瓶颈。

　　厚积薄发，探索的亮光已然显现。近3年来，南山区学生在科创和人工智能比赛中，共获得全国一等奖300项、二等奖326项、三等奖269项。

　　在南山区，科技教育的实践正在让杨珺的愿景走向现实：“我们希望，让科技教育在日常生活中像空气一样自然触达学生。”

《中国教育报》2026年01月12日 第03版

作者：本报记者 杨文轶 刘盾