中学生被老师按在地上强制理发，孙玉良：方式不妥，动机无可非议

文｜孙玉良

你说现在的学校最缺什么？不是监控，不是口号，是“有人真管”。可偏偏，有人一管就上热搜：画面里，一个男生被人从身后抱住，另一人拿着剃刀要剪头发，学生激烈反抗，最后被按倒在地：一刀下去剪的岂止是头发，还有全网的吵翻天。

事情发生在重庆垫江第一中学，时间2026年1月7日。校方通报得很直白：德育处教师在处理学生烫发染发问题时，采取了强制理发，属于“工作方式简单，行为不当”；学校已对涉事教师严厉批评教育，责令其向学生及家长当面道歉，并称“已取得谅解”。

对于老师的“肇事”动机，我认为无可非议，校规管仪容仪表，老师管纪律，尤其还是德育口的，职责就是“你别给我整花活”。而且说句难听的，今天很多老师早就学会了“看见当没看见”，不敢管、懒得管、怕家长、怕投诉、怕录视频。能冲上去真拦、真管的，确实不多。别急着骂，这句得承认：责任心这种东西，在现实里越来越稀缺。

所以这几位老师不是“坏人”，他们只是想教育好这个孩子，没有必要全网谴责。至于出现肢体冲突画面，估计是熊孩子把老师气急眼了，所以才出此“下策”。问题就出在这个教育“方式”上，有点“欠妥”，太粗暴，越界了。你可以要求他整改发型，但你不能把他按在地上当众“执行”。那不是教育，是“制服”。现场围着一圈学生看热闹，这一幕对当事孩子来说就是公开处刑式的羞辱：他不是被劝服的，他是被压服的。你想让他明白“规矩”，他学到的很可能是“拳头更大的人说了算”。

更要命的是，工具在手。剪发的剃刀、推子，不是粉笔。学生挣扎、旁人按着、动作一急，划伤怎么办？这不是杞人忧天，这是常识。教育可以有惩戒，但不能用风险把孩子的安全当赌注。学校执行仪表规范，应以教育引导为主，而不是直接上手、强制处理。

有人会说：那孩子不听话怎么办？我也不替“顶牛”开脱。可你越用力，越把他推到对立面。青春期的逆反不是你压一压就消失，它只会换个方式爆：要么更抗拒，要么更隐蔽，要么把羞辱记一辈子。学生长大成年后，记仇报复老师的新闻报道，也不是没有。

所以这件事最扎心的地方就在这：老师不是坏人，但方法把自己变成了“坏样子”；校规本来是为了整齐，但执行把学校变成了“冲突现场”。管理者一旦用身体强制替代沟通，孩子接收到的信号就变了，从“我需要改正”变成“我需要反抗”。最后谁赢？老师背处分风险、学校背舆论风险、孩子背心理阴影，三输。

那怎么办？其实不复杂，发型不合规，流程可以写得清清楚楚：先提醒、再限期、再通知家长、再由学生自行修剪；确需当场处理，也必须在安全、私密、尊重的前提下，且必须有明确授权与合规边界。校规要有温度，不是为了“压住人”，是为了“教会人”。把规则讲透，把边界划死，把执行做软，反而更管得住。

这几位“肇事”老师的确都是负责任的老师“负责”，值得珍惜；但他们的教育水平也的确不高，这也是事实。这份“负责任”如果靠按倒、靠剃刀、靠围观来完成，就不是教育的胜利，而是教育的尴尬。动机可以理解，手段必须否定。因为孩子会长大，但他记得住的是那一刻谁把他按在地上，而不是那条写在墙上的“仪容规范”。