沈巍记153：沈巍以一首诗作别云南，强调他收获的“珍贵”

1月7日，沈巍一行抵达北京，但行踪处于隐秘状态。

而在这同一天，沈巍用自己的媒体号，发布了一段视频。视频里反映，沈巍来到了距昆明540公里的澜沧拉祜族自治县的一所特殊教育学校，为这些特殊的孩子们上美术课，还带来了一些物资，包括文具用品与生活服务器，与孩子们一起共进午餐，显然，沈巍一直倡导的节约理念，在给予孩子们以物资的时候，显现出了价值。

视频的配声中表明，孩子们很少有机会能吃到一顿肉，而沈巍对大吃大喝尤其反感，而面前的孩子证明沈巍是对的。

沈巍之前发声的下面金句，可谓掷地有声，振聋发聩：

——我们中国的饮食文化就是浪费文化，糟蹋文化，几千年了，穷人还不是一直是为了生存，为了这个吃在斗争，却这里衍生一个什么八大碗文化，这什么叫文化？我一点不承认这叫文化，我认为就一碗饭，两个菜够了。——

现在电视上各个频道里最常见的节目就是吃的文化，把各地的各种餐饮，拍的美轮美奂，活色生香，尤其是主持人，充当了吃货，跑到各地，与当地美食零距离接触，经过高清镜头处理的美食，色泽欲滴，逗人馋涎，但问题是，一个地域的文化要素，是否唯一地集中在美食之中？

而沈巍一句“饮食文化就是浪费文化，糟蹋文化”可谓切中时弊，一语中的，希望能够泼醒用“舌尖上的味觉”来代替地域文化的一种常规操作。

从视频里可以看出，沈巍给孩子们带去了两种东西，一种是精神层面的文化滋养，一种是物质上的实在的营养，但是，这远不是沈巍看到的全部。

他更从孩子们这里得到了一种“赠予”与“收获”。

在视频的声线部分，沈巍实际上是朗诵了一首诗，他用诗歌的形式，陈述了他与孩子们在一起时的具体细节与细部。

这使人想到沈巍来到云南的时候，当地一家单位的官网上，也发布了一个由沈巍朗诵的诗歌。

这样，在五彩云南的“远方”，沈巍用“诗”，开启了云南之行，又用诗的语言，回答他从云南“带走的一片云”，从云南“捎走的一种珍贵”。

“诗与远方”，便成为沈巍贯穿云南之行的内在格调。

下面，我们将沈巍吟诵的作别云南的诗，抄录如下，并略作点评，看看他在这首诗里，究竟隐含着什么样的深意。

云南的美是刻进骨子里的诗情画意

也是藏在山水间的人生哲思

我是沈巍

人生的意义我说不清楚

但他们的世界应该多一些色彩【“人生的意义说不清楚”，这句话的意思是说这些特殊学校的孩子，因为身体本身的缘故，他们的人生，从意义上很难说得清楚，正是这个定性，才为接下来的这一句“他们的世界应该多一些色彩”作出了铺垫。】

今天，我在一所特殊教育学校

当了孩子们一天的美术老师

这里的每个孩子都不同

有的存在智力或身体上的障碍

有的被父母遗弃

我们总是在探寻生命的答案

有时答案不在书里，而在路上【云南之行结束，沈巍多次声言，日后他要把他的理想兑付“在路上”，这首诗中，也体现了这样的一种理念，他的目的，正如诗中所说，是“探寻生命的答案”。他的意思是说，今后，他不仅要从书本上寻找前人积累的答案，更要到“在路上”的各个场景里，去寻找现实中的答案，并利用互联网的工具，而分享给更多的人。】

来到了这里，不是为了改变什么

而是为了看见【就是打开一扇窗，“看见”就是意义，这就是直播的价值所在，通过直播企图改变什么，是有困难的，但是通过直播，完成了“看见”，所以“看见”就是一种意义。】

看见困境中依然明亮的眼睛

这里的老师告诉我

孩子们很少能吃到肉

我能做的，只是努力让他们吃上一顿寻常且温暖的饭

他们或许言语不畅，行动不便

但眼神里始终藏着同一种渴望

渴望被看见，被理解【走近孩子们的价值，不是送去的一顿肉，而是让他们被“看见”，是带领着直播走近孩子们，让他们生活被看见，这是孩子们最乐于的期待着的渴望，沈巍本来是有这种能力的人，但是因为被投诉，剥夺了孩子们的这种最简单的“渴望”，让他们失去了“看见”的机缘，那么，那种投诉，剥夺的就不是沈巍的“流量”，而是剥夺了孩子们的机会。这种投诉，真正造成的是谁的损失？答案显然是不言而喻的。】

艺术是什么？在在这里

它只是一场水墨的游戏

只看墨在纸上呼吸

只感受笔在指尖流转

那一刻孩子们的笑容很轻却又很重

有释放，也有被点亮的光

这份光或许微弱，却会在他们心里停留很久

我们留下一些温暖，带走另一些珍贵【在学校的闭环的环境中，虽然给了孩子们以物质与精神的温暖，但带走的是一种“珍贵”的记忆，这是走近孩子们的人，获得的一种精神的财富。给予的是物质，获得的是一种“珍贵”，无形中，真正的施舍者，是孩子们。这种认知，体现出一种辩证法，也表达了一种与孩子们“美美与共”的平等的尊重，沈巍的视角，与孩子们是平等的，没有强化一种成人的高高在上的施舍，而是强调了也在孩子这里获得了一种“珍贵”。所以云南之行，是一种收获，因为从这里带走了很多“珍贵”的东西。】

每个孩子都是一颗独特的种子

在这片充满爱的土壤里

他们终将以自己的方式开出不一样的花

我们带来了什么？不过是一些物资，

一段短暂的陪伴

但孩子们却让我明白

力量，不在于举起多重

而在于愿意伸手【物资是有限的，一天是很短的，但是孩子们的快乐与期待，却让沈巍反思，只要伸出援助的手，就是一种力量。实际上，沈巍的云南之行，何尝不是一只伸出的手？但是，因为外界的压力，导致这种伸手，被阻断了与现实的接触，沈巍对云南之行用“残酷”、“失败”来形容，那么，这种“残酷”、“失败”仅仅是对于沈巍这一方而言的吗？显然不是，沈巍伸出的手，有他的力量，因为沈巍借助于互联网的神奇，而能轻易地打开一扇窗。那些计较投诉的压力而关掉这扇窗的一方，丧失的是沈巍那双“并不一定能举起多重却能四两拨千斤”的手，失去了利用这双“伸过来的手”，给地方知名度提拎起的机会。】

沟通不在于言辞多美

而在于眼神交汇时的懂得

智慧不在于知道多少

而在于始终对世界保持天真而热烈的好奇

这就是他们赠与我最珍贵的礼物【这是对云南之行的最好的总结，不是自己给云南带来什么，而是从这里得到了最“珍贵”的赠与。】

暮年之际，我们褪去铅华。

人生如旅，不必执着于终点。

出走半生，发现沿途的风景才是最珍贵的行囊。【再次重申了“在路上”的主题意义。有一段时间，他说自己是一个宅男，整天可以不下楼，但他的闭关，只是完成他的一次生命的思考，而他在云南之行之后，最终还是坚定了“在路上”的前景设计。】

沈巍所发的这个视频，在第二天，便被他改成了只有互关好友才能看到，也就是说，变相地把这个视频撤回了，就如同到云南的第一个视频被撤回一样。

对于沈巍陪伴过的孩子来说，沈巍的到来，可能会给他们打开一扇窗，能够给他们的命运带来一次转机，但是因为种种的阻力，孩子们失去了这扇窗。

推而广之来看，沈巍有他的那么一点能量，能够给其它的场景与情境带来“打开一扇窗”的机会，但是，却因为种种奇葩的所谓争议的纠结而步履维艰，失之交臂，那么，这一切，谁是真正的获利者呢？