河南省实验中学中层以上干部“做有学养的实验人”读书分享会纪实

弘扬教育家精神，深耕内涵发展。1月9日，学校举办中层以上干部“做有学养的实验人”读书分享会。党委书记、校长王瑞，副校长李晓峰，副校长彭双仓与全体中层干部齐聚一堂，围绕32部精选著作分享阅读心得、碰撞思想火花，以书香赋能管理实践，为学校全国一流中学建设注入学术动力。活动由副校长彭双仓主持。

本次读书分享会以“学养立身、实干兴校”为指导思想，在前期准备阶段，大家广泛涉猎教育理论、管理智慧、科技前沿等多个领域，形成了兼具深度与广度的阅读成果。分享中，大家立足教育教学实际，从不同维度传递读书感悟：崔志强聚焦《构建未来教育图景》，深刻剖析了学校转型中“理念传承与创新”“个性化成长支持”“治理能力升级”的核心逻辑，为破解教育改革深水区难题、完善“共同治理”生态提供借鉴；夏超生围绕《从青铜到王者——赋能学生的81封信》，分享了以书信搭建师生心灵桥梁的实践智慧，聚焦学生自我赋能与心灵建设的案例，既贴合教育现场又具可操作性；贾庆霖结合《控制论与科学方法论》，提炼了反馈机制、系统思维等核心方法，将工程领域逻辑转化为教育管理路径，为破解复杂问题提供全新视角；常庆卫围绕《人工智能如何改变教育》，剖析了AI对教学形态的重塑与伦理风险，提出“拥抱技术、坚守育人本质”的平衡之道；时玮芬围绕《追求理解的教学设计》，详解“逆向设计”理念在课程改革中的实践路径；段海云结合《运动改造大脑》，提出将运动赋能融入学生培养的具体方案……校领导也带来了精彩的成果分享，彭双仓副校长通过《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》，系统解读跨学科学习 “整合而非拼凑” 的底层逻辑，从设计框架、实践方法到评价体系进行全方位阐释；王瑞校长以《脑科学与课堂》为切入点，阐释了脑科学原理与“科技+学术”办学定位的深度契合，详细解读了以脑为导向的教学模式（BTT模式）六大目标，强调情绪安全、环境优化与深度学习体验的协同发力，并结合“只有实验”课程体系，提出将脑科学规律融入跨学科实践与个性化教学，为学生创新精神、批判性思维等核心素养的培育提供了科学路径，为课堂提质增效提供坚实的学理支撑。

本次读书分享会强调将书本智慧转化为解决实际问题的工作思路。从《中国教育改造》的经典传承到《硅谷钢铁侠》的跨界探索，从《教师课程领导力的理论建构和实践样态》的专业成长到《家庭教育的文化力量》的协同育人……分享内容覆盖教育理念、教学创新、管理优化、家校协同等关键领域。大家结合分管工作谈应用、找差距、提建议，展现了“以学促思、以思促干”的良好风貌。

王瑞校长在总结中强调，“做有学养的实验人”是新时代教育工作者的必备素养，更是学校高质量发展的核心支撑。他指出，读书是涵养精神、提升能力的根本路径，全体管理干部要以此次分享会为契机，持续养成读原著、学原文、悟原理的习惯，将学术素养融入学校管理、课程建设、教师发展等各项工作，以过硬学养引领教育实践，让“在高度自觉中走向卓越”的核心教育理念落地生根、根深苗壮。

此次读书分享会搭建了思想交流、经验共享的平台，不仅激发了干部队伍的读书热情，更凝聚了“以学赋能、以干践学”的发展共识。大家纷纷表示，将把读书所得转化为履职尽责的实际行动，以更深厚的学养、更务实的作风，推动学校内涵发展再上新台阶，为建成全国一流中学贡献更大力量。

文字 | 焦文韬

图片 | 蔡曙光

编辑 | 林 杉

审核 | 杜 瑜