一位班主任的大实话：养废一个孩子，不用打骂，这5个细节就够了

课桌下堆积如山的纸屑旁，一个十岁男孩沉浸在自己的世界里，周围同学对他的脏乱习以为常，直到班主任走到他面前，耐心地帮他清理，红领巾端正地系回胸前，男孩的脸红了。

班主任好友小聚时说：“判断一个孩子成长状态是怎样的，经验丰富的老教师看一眼就大概有数了”。

这位经验丰富的教师解释道，看一个孩子是被“养好”还是“养废”，不用看成绩单，也无需听家长自夸，几个细节就能说明问题。形象上，孩子是邋遢还是整洁；言行上，与人交流时眼神是躲闪冷漠，还是自信坚定。

01

习惯性负面语言

技校语文老师袁洁在南方一所学校任教十五年，她发现很多学生，尤其是女生，竟然以讲脏话为荣。他们用“含妈量”极高的方式打招呼，用粗鄙语言武装自己，最终从语言暴力升级为肢体暴力。

这些孩子脏话连篇的背后，是家庭教育的缺位。他们的父母大多忙于生计，对子女疏于管教，孩子们渐渐自暴自弃。

更令人担忧的是，不仅仅是脏话。一位高中老师发帖说，她教的十五六岁学生，整天念叨着“躺平”“摆烂”，动不动就要死要活。

“让我去死一死！”“我不想活了！”这些悲观厌世的话被他们说得像日常问候一样轻松。这位老师忧心忡忡：“少年人身上那股蓬勃向上的劲儿，可能就在一遍遍的自我否定里，一点点给磨没了。”

华东师范大学心理专家陈默指出，家庭教育的核心并非“施压”而是“尊重”，家长不应将家庭变成“第二课堂”，而应打造孩子心灵的避风港。

当孩子在家庭中得不到应有的尊重和情感支持时，那些负面的语言便成了他们表达痛苦、寻求关注的扭曲方式。

02

没有手机的“无聊人生”

一位妈妈曾向心理学者叶壮求助，她六年级的儿子只有在玩游戏时能看到鲜活、开心的样子，其他大部分时间总是无精打采。

作家梅拾璎分享的故事更是让人深思：一位网友的12岁外甥暑假到外地玩，安排爬山嫌累，打球说不喜欢，带去吃特色美食又说吃不惯。男孩唯一的热衷就是刷短视频，对出门毫无兴致。

华东师范大学教授高德胜指出：“这两年教学生，我们的感受很深，学生们找不到自己的热爱，找不到人生意义。”

这些孩子仿佛成了“空心人”，丧失了创造快乐和自主探索的能力，只能每天在父母的安排下按部就班地生活。

心理咨询师陈默建议，在劳动与艺术教育方面，应该让孩子参与家务以培养责任感，接触艺术以丰盈心灵，而不是把这些当成额外任务。

03

自我为中心的世界观

一位妈妈倾尽心血培养女儿，女儿在才艺和英语方面拿了不少奖，看似是个成功案例。然而随着女儿长大，妈妈却感到女儿越来越自私冷血，丝毫不懂得为大人着想。

妈妈胃疼没力气做晚饭，女儿满口抱怨：“都怪你，我都饿死了。”精心策划的生日派对上，女儿分蛋糕时一口都没给妈妈留，还大言不惭：“没事，不用考虑我妈。”

更令人心寒的是，当妈妈好奇翻看了女儿的手帐，女儿竟大发脾气，冲她出言不逊：“谁让你动的？给我滚出去！”

这样的孩子没有共情能力，不懂得换位思考。澎湃新闻的一篇文章指出，总是把孩子放在家庭C位，给孩子特殊优待，会让孩子形成“以自我为中心”的想法。

陈默在讲座中强调，品德教育中要引导孩子走出自我中心，培养“心里有他人”的共情力，让善良成为有边界的力量。

04

面对困难的第一反应

一位班主任在家长会上提醒，班上部分同学做题懒于动脑，只想被投喂答案；学习畏难情绪严重，题目稍微难点就不做。

这些孩子遇到困难时，第一反应是“我不会，你帮我弄”“我根本做不到”“这太难了，我不想学了”。

《唤醒孩子的内驱力》一书中写道：“当孩子遇到困难，惰性总会使他绕开难题。”久而久之，孩子便会习惯逃避和放弃，并在心里形成“不管我怎么努力都没用”的思维定势。

心理学上称这种现象为“习得性无助”。这样的孩子，没有迎难而上的韧劲，缺乏越挫越勇的心理能量，也不具备主动解决问题的能力。

他们终将会变成生活的弱者。

05

过于“完美”的乖孩子

一位心理咨询师曾说：“我最担忧的，就是听到家长说自己的孩子一直都很乖，青春期从来没叛逆过。往往这样的孩子更容易出现心理问题。而且越是显得‘乖’，潜在的问题可能越深。”

江苏淮安13岁女孩珠珠的经历令人痛心。她有一个比她小1岁的弟弟，自从记事起，父母一句“你是姐姐，应该让着弟弟”不知听了多少遍。

珠珠不明白，明明都是孩子，她只比弟弟大1岁，凭什么必须处处让着他？长期在“偏心”的家庭环境中长大，珠珠变得自卑又敏感，最终抑郁而不得不住院接受专业治疗。

知乎上有个提问：“那些从小就非常听话的乖孩子，长大后怎么样了？”有个高赞回答是这么说的：“现在的我，讨好型人格，情绪特别敏感，完全不知道自己想要什么。”

罗翔老师对此有深刻见解：“宁愿宠出一个任性的女儿，也千万不要逼出一个懂事的女儿。每一个懂事的人，都会有一场迟到的叛逆。”

山东一所小学的班主任曾遇到一个课桌下总是堆满纸屑的男孩，周围同学都不愿与他交往。班主任没有直接批评，而是安排他担任班级劳动委员，要求他在检查他人卫生前自己先做好榜样。

令人惊喜的是，自从上任后，班级卫生再未减过分。这个曾被嫌弃的“卫生角男孩”，在爱与信任中蜕变成自信少年。

当班主任把他画的“梦想号”航空母舰贴在壁报栏时，“他的腰板挺得比画中的桅杆还直”。