各地都在取消期末统考，我在想：当教育变成“开盲盒”，我们该如何突围？

　　不少姐妹想听我聊聊各地近期开始的取消期末考试统考的新闻。▼

　　的确，近期关于“多地取消期末统考”的新闻刷屏家长群，北京、成都等地都率先做了示范，发布不再组织全区统一命题的期末考试的通知，被视为教育部近期《加强中小学日常考试管理的通知》的落地和执行。▼

　　回顾：

　　一时间，众说纷纭。

　　有人欢呼减负，也有人焦虑询问：“不统考、不排名，这难道是要让我们孩子稀里糊涂地去开盲盒吗？”

　　所以我今天，也是来跟大家再详细讲讲这个政策的，我家Joshua如今也在广州的重点中学尖子班，刚好可以结合起来一起谈谈。

　　先说结论，这个政策调整的底层逻辑，并不是禁止考试，它只是用新的形式，去推进教育评价体系的“变法”。

　　怎么理解呢？我们来一起拆解下。

　　01

　　政策禁令解码

　　我们又得回到12月8日的新政，其实这次的落地也是在新政推出后实施的第一步。

　　首先要澄清一个巨大的误区：取消统考，并不意味着取消期末考试，更不意味着学校开始“放羊”。

　　这次改革的核心在于打破唯分数论的内卷机制，具体落实为几点：

　　1. 第一禁：禁频繁考试与跨校/跨区统考

　　“小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。普通高中学校要严格控制考试次数。”

　　但禁止跨区、跨校统考的时候，是允许学校自主命题考试的，这点相当重要！

　　2. 第二禁：禁公开排名

　　“考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。”

　　但提倡——

　　“准确把握考试评价的诊断、改进功能，加强对学生增值表现、潜在能力、短板弱项等方面的分析诊断。“

　　3. 第三禁：禁偏题怪题，禁试卷买卖

　　禁止和允许都说得很分明了，我放在这里，大家一起看。▼

　　“强化核心素养立意，创新试题形式，杜绝偏题怪题，科学优化试卷内容结构、题型结构和难度结构，逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重。”

　　“严禁向任何组织和个人购买试题、试卷。命题能力不足的学校，由上级教育行政部门组织命题，提供题库供学校选用组卷。”

　　以上便是12月8日新规的完整要点。写到这里，其实局势已经很清楚了——教育部这次是直接给大家打了一副“明牌”。

　　很多人误以为这是第二轮“减负”，或者是简单的“只筛选不培养”，其实都不是。

　　这轮政策的本质，是拆除教育的各种“外部杠杆”。它不是把筛选藏得更深，而是把残酷的“提前筛选”往后推，不让孩子在起跑线上就耗尽全力。

　　“禁统考”和“禁排名”，并非为了让大家躺平，而是为了把考试从“唯分数的审判工具”还原为“诊断学情的体检报告”。

　　当全区统一的标尺和排名消失，学校自主命题成为主流，这恰恰是在倒逼我们：打破应试的桎梏，让教育从“比拼名次”回归到“育人”的本质上来。

　　以上这段话，我特意做了加粗高亮，建议你反复咀嚼。

　　必须强调的是，我写下这些，并非为了强行说服谁的。

　　但请务必清醒：如果你在认知上无法与当下的政策逻辑同频，甚至执意要与趋势背道而驰，那么你接下来的教育之路，注定将是一场充满焦虑与内耗的苦旅。

　　02

　　不同层级孩子怎么学

　　关于初中孩子怎么学才更好，初中到底考察什么，我在这篇文章里《》详细说了。

　　前面我说了，国家虽然禁止区域性考试和排名分数，但是并不是不允许学校自主命题，也不是不允许父母和孩子通过“恰当的方式”，知道自己的排名和分数。

　　因此，它只是更进一步把“紧跟校内”这个学习策略具像化了而已！▼

　　所以孩子的坐标，有且只有一个：在外是学校，在内是自己。

　　那在大排名不公开，校际信息被阻断的情况下，不同层次的学生要如何找到自己的“新方向”呢？

　　以下内容直接对号入座，保存起来，对你一定有帮助。

　　对于尖子生：警惕“坐标失效”

　　尖子生也要分环境。

　　如果孩子身处重点名校，周围强手如云，校内私下知道的排名依然具有极高的参考价值。

　　但如果孩子是普通学校的尖子生，风险会比较大。

　　因为普通学校整体师资确实是受限的，再加上失去了全区统考这把“尺子”，孩子很容易因为在校内由于缺乏竞争对手而产生虚幻的优越感，或者因为一次校内试题的难易波动而过分悲观。

　　所以对于这一批孩子来说，不要只盯着校内成绩和排名，要保持对高阶知识的渴望，建立内在的评价标准。

　　记住一个原则：▼

　　对于中等生：拒绝“温水煮青蛙”

　　需要警惕的是，中等生最容易在这次改革中迷失。

　　成绩不上不下，既然不公布排名，更容易产生“我还不错”的错觉，从而陷入温水煮青蛙的状态。

　　中等生要更上一层楼，离不开直面和改善自己的问题，形成自己的学习方法并沉淀下来，复盘、觉察，再加上一点，重视错题本。

　　错题本是孩子的好老师。不要满足于完成作业，要敢于拓展压轴题和难题，主动扩大自己的“舒适区”，提高学习的上限。

　　没那么多学霸都是天生的，中等生和尖子生的差距往往在学习习惯、学习方法、心理弹性，以及信念感。

　　绝不是看谁报的班多，请的一对一勤快。

　　对于落后生：迎来“逆风翻盘”的窗口期

　　顶着锅盖说一句，这个政策对落后生真的是比较友好的。

　　它极大地减少了外部的羞辱感和统考排名的压力。没有了排名的公开处刑，只要家长/老师不挑刺，孩子会更有机会喘息。

　　趁着外界噪音变小，回归学习的本质。脚踏实地把基础打好，补上之前的漏洞。在这个阶段，慢就是快，稳就是进。▼

　　03

　　未来是更难还是更容易

　　孩子未来的学习，是更难还是更容易？

　　每个人站的角度和立场不同，这个答案的感受肯定是不一样的。

　　对我来说，我仍然还是几年前的观点，教育正一步一步回归本质。

　　前几年就写过了，当年挺多人不信的，可是这几年下来，国家政策也正在一步步推着大家看明白这一点。▼

　　回顾：

　　我认为，大部分人所担心的“五五分流”，并不会分走那些走在正确道路上、踏实认真的孩子。

未来的竞争，也绝对不是单纯的知识摄入量（不是比谁提前学也不是比谁报的班多），而是孩子的综合学科素养、自驱力、心理弹性方面的综合评估。

　　当外部的鞭子消失了，孩子内心有没有一台发动机，就成了决胜的关键。最终，所有的孩子都要从“跟别人比”，转变为“跟自己走”，走出一条属于自己的路。

　　而在这个教育变革的下半场，对家长的考验升级了。

　　以前，家长只需要看一张成绩表，就能对孩子大呼小叫。现在，家长需要具备真正的“因材施教”的能力了：

　　你能不能在没有排名参考的情况下，依然读懂孩子的优势和短板？

　　你能不能顺势养育，因地制宜地制定计划？

　　你能不能不管有没有那张ABC的等级表，都一如既往地陪伴孩子，把亲子关系放在首位？

　　请记住，身心健康永远是第一位的。

　　在不确定的时代，一个情绪稳定、拥有自驱力、身心健康的孩子，无论面对什么样的分流和考试，都拥有在这个世界上安身立命的底气。

　　互勉，萌芽。