如何给孩子选绘本-解决0~9岁阅读选择

在培养孩子阅读兴趣的过程中，选择对了绘本，真是一件事半功倍的事，但是如何选择一本合适的绘本，是很多家长的难点！希望这次的绘本推荐，可以解决大家0~9岁以内的绘本选择问题！

文章参考了 薇光《超级表达力-绘本篇》 课程和 向日葵妈妈《绘本阅读指导师》 课程，还有其他资料， 本主题分享由扬乐妈妈整理分析，并于2023年12月7日，在《读出关键力-绘本篇》学员群首次分享！

因为每次绘本课，大家最关心的问题就是如何选择绘本，太多人咨询这个问题，所以本次分享就集中解决大家的问题！

筱薇老师在课程中已经推荐了很多选书的技巧和原则，这次我再补充一些！

主要有3个方面的考量：

1、选择孩子喜欢的主题和元素；在培养孩子阅读兴趣的早期，一定是要结合孩子的兴趣，选择孩子感兴趣或者可能感兴趣的绘本，孩子才可能有探索的欲望！开卷有益！

2、一定要结合孩子的能力和年龄发展特征；

3、在孩子已经慢慢形成亲子阅读习惯以后，可以选择优质的，可读性强的绘本，并且注重多元化发展，不偏科

一本绘本，只有你感受到了绘本的力量，你自己真正读懂了，我们才可能将绘本中图画和文字传达出来的力量、感情、价值和意义，通过孩子可以感受到理解到的方式，让他体会到！

优秀的儿童绘本作品很多，但是，如果没有学习，可能我们真的没有跟作者产生共鸣，就很难让孩子体会到绘本中的力量！

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孩子喜欢的主题和元素

在干预早期，我有一个本子，专门记录孩子喜欢的元素，对孩子的喜好一定要精准把握，才能够在实操过程中，四两拔千斤！

选择绘本也是如此，孩子喜欢主题的绘本，孩子一定会更喜欢，引导起来会更容易，亲子关系更容易建立，亲子阅读会更开心！

喜欢恐龙

《宫西达也霸王龙》系列

《恐龙快递》

喜欢食物

《美味的朋友》

《好饿的毛毛虫》

《好饿的小蛇》

《汉堡男孩》

喜欢海洋

《彩虹色的小白鱼》

《小章鱼遇到大麻烦》

喜欢车

《神奇校车》

《我最喜欢车子》

《看，火车来了》

喜欢旅游

《坐着电车去旅行》

《小企鹅去旅行》

喜欢动物

《蹦》

《动物绝对不能穿衣服》

《鼠小弟》系列

喜欢标识

《兔子先生去散步》

孩子喜欢的绘本，可以去找姐妹篇，同一系列，或者找同一个作者，同一个绘本馆、同一个出版社的，会有更多惊喜！！

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根据孩子的发展能力和阶段选择

（1）0～3岁

0~3岁发展心智的孩子认知发展特点：

0~2岁按照皮亚杰儿童认知发展阶段理论处于感知觉运动阶段

多感官探索是幼儿认识世界的基本方法

2岁左右儿童的逻辑思维开始萌发和发展

儿童的运动、认知、语言、情绪、自我意识等方面在0~3岁阶段都在飞速发展

0~3岁发展心智的阅读特点：

花式阅读：儿童的阅读方式表现为啃、撕、扔

专注时间短：3岁左右儿童专注时间一般为7分钟左右

片段式阅读：阅读随机性很强，翻到哪里讲到哪里

开始喜欢故事：一般2岁左右，开始对故事有意识，喜欢听故事

喜欢反复阅读：用近乎夸张的方式喜欢反复阅读同一本书

根据0~3岁发展能力和特点，可以选择这些绘本：

（2）3～6岁

3~6岁心智发展的孩子的认知发展特点：

3~6岁按照皮亚杰儿童认知发展阶段理论处于前运算阶段，思维具有直觉性和形象性的特点，又叫具体形象思维阶段，这个阶段儿童的思维出现了符号性特点，开始对抽象符号感兴趣；

“自我为中心”也是这个阶段儿童思维的显著特点，自我中心主义使孩子具有一种泛灵论思维，所以，自我中心并不是我们谱系孩子所特有的，而是每个孩子的发展必经阶段，只是我们的孩子停留在这个阶段，需要帮助突破；

泛灵论的思维，会让孩子觉得万物都有生命，所以绘本里面才会出现这么多的动物和植物角色，一个个都有鲜活的生命！

3~6岁心智发展孩子的阅读特点：

爱听故事：随着逻辑思维的萌芽，对故事中的角色、情节开始关注

学以致用：在故事中获得的经验、方法、体验通常会反应在儿童的生活中

有所偏好：对特定的角色、风格、作者等会表现出明显的偏好

想象力爆棚：借由阅读使儿童想象力得到发展

好奇心满满：通过阅读满足其好奇心和探索世界的愿望

根据3~6岁发展能力和特点，可以选择这些绘本：

（3）6～9岁

6~9岁儿童心智发展的认知发展特点：

具体运算阶段，抽象思维逻辑进一步发展，获得了守恒性，思维具有可逆性特点，获得类群集运算和系列化群集运算能力。

6~9岁心智发展的孩子的阅读特点：

自主阅读的开端，依然需要悉心的陪伴

开启“阅读社交”模式

开展“见缝插针”式阅读

6~8岁心智发展孩子的选书特点：

这个阶段，绘本依旧是合适儿童阅读的书籍类型

情节波折，想象力丰富：随着儿童理解力的增强，故事中可以角色更多，边幅更长，情节更复杂，想象力丰富

画面细节丰富，或者故事内涵深刻：虽然这个阶段鹅绒的理解力有所提升，但画面仍有很重要的辅助作用，配合默契的文图更便于儿童理解故事的内容和内涵

题材与题材多元化：现实题材的故事、诗歌、散文的文体同样是儿童需要阅读的内容。

选择合适的桥梁书，实现从绘本阅读到文字书阅读的过渡。阅读经典的儿童文学作品，拓展阅读经验，鼓励自主阅读

根据6~8岁发展能力和特点，很多绘本一直到孩子小学全阶段一样合适，可以选择这些绘本：

本次关于心理年龄推荐的绘本，是扬乐妈妈根据自己的理解，整理出来的，一定不是绝对的，很多0~3岁的绘本6岁以后也依然合适阅读！仅供参考！！

另外，书都是好书，就算买回来孩子还不喜欢，或者还看不懂也没关系，你也是个学习者，我们可以自己先感受和体会，那些文字和图画，穿越时空，也一样可以跟我们共鸣！

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优质绘本选择

可以根据一些出版社、作者、公众号来找到一些可读性强的优质绘本：

绘本出品比较优质的出版社和绘本馆：

选择绘本大师的作品：

宫西达也：

代表作：《你看起来好像很好吃》、《好饿的小蛇》、《今天运气怎么这么好》、《三只饿狼想吃鸡》、《跟屁虫》、《神奇糖果店》

艾瑞·卡尔：

代表作：《好饿的毛毛虫》、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》、《从头动到脚》

李欧﹒李奥尼：

代表作：《田鼠阿佛》、《小黑鱼》、《小蓝和小黄》、《亚历山大和发条老鼠》

安东尼·布朗：

代表作：《我爸爸》、《我妈妈》、《小凯的家不一样了》、《朱家故事》

五味太郎：

代表作：《小金鱼逃走了》、《巴士到站了》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

秋山匡：

代表作：《鸡蛋哥哥》、《豆豆牛》、《不要不要超人》

大卫·香农

代表作：《大卫不可以》、《鸭子骑车记》、《千万别去当海盗》

我们中国本土也有非常多优秀的绘本大师哟！

赖马：

代表作：《我变成一只喷火龙了》、《爱哭公主》、《生气王子》，《慌张先生》

熊亮：

代表作：《京剧猫》、《野孩子》、《南瓜和尚南瓜庙》、《武松打虎》

儿童绘本大奖也是优秀绘本的考量方式：

凯迪克大奖

国际安徒生插画奖

凯特格林纳威大奖

博洛尼亚国际儿童书展“最佳童书奖”和“国际插画奖”

给孩子选择绘本注意全学科阅读，特别是孩子已经形成了阅读习惯后期，不偏食，才能营养全面哟！

但是大家一定要注意这些选书的误区哈，一切都应该以孩子的需要作为优先考量条件，因为我们是在培养孩子的阅读兴趣和习惯哟！

以上整理，献给爱看书的孩子和希望帮助孩子培养阅读兴趣的家长！加油！