聚焦期末复习 精研易错考点——安居一小二年级组数学复习教研活动

为切实提升二年级数学期末复习的课堂效率与教学质量，精准破解低年级数学复习中的重点、难点问题，12月24日，安居一小二年级在录播教室开展了数学期末复习专题教研活动。本次活动由资深数学教师曾祥龙担任主讲人，二年级全体数学教师共同参与这场兼具实用性与指导性的教研研讨。

活动伊始，曾祥龙老师结合二年级学生的认知特点与数学学习规律，将教研核心聚焦于“数与运算及数量关系”这一期末复习核心模块。他立足教材重难点，先通过电子白板展示乘法口诀表的知识框架，从“乘法口诀的推导逻辑”“易混口诀的对比辨析”“口诀在实际运算中的灵活应用”三个维度展开基础梳理；随后进一步延伸至乘除法数量关系模型的构建，以“价格计算”等生活实例为载体，展示5×3=15、15÷3=5、15÷5=3等算式的关联逻辑，让教师们清晰掌握如何引导学生从具象情境中理解乘除法的互逆关系。

在教研的核心环节，曾祥龙老师针对二年级学生期末复习的高频易错点进行了系统性拆解。他通过课件逐一剖析“求‘几个几’的和与‘几和几’的积的区别”“除法两种含义的理解”“‘错中求解’问题的解题策略”等11类典型易错点。例如在讲解“2个5相加的和”与“2和5相乘的积”的差异时，结合具体算式对比两者的列式逻辑；分析18÷6=3的含义时，分别从“平均分”和“包含除”两个角度解读算式意义；面对“错中求解”这类思维拓展题，还总结出“理解题意→将错就错求错误未知数→转化为正确未知数代入计算”的三步解题法，并以“除数是6，被除数数字颠倒后商为4”的例题演示实操过程。这些具体的易错点分析与解题策略，让参与教师对低年级数学复习的考点把控更具针对性。

同时，曾祥龙老师结合自身多年的低年级教学经验，剖析了期末复习课的教学设计要点：强调复习课需摒弃“题海战术”，以“梳理知识体系+针对性突破”为核心，通过分层练习设计满足不同层次学生的学习需求；同时建议教师在课堂中增加小组合作、闯关答题等互动形式，让枯燥的复习课变得生动有趣。录播教室内，参与教研的教师们手持笔记本，认真记录讲解要点，不时针对教学中遇到的实际问题与曾老师展开即时交流，现场研讨氛围浓厚。

在互动研讨环节，老师们围绕“如何在复习课中兼顾基础巩固与能力提升”“低年级数学复习课的课堂时间分配技巧”等问题各抒己见。有的教师分享了自己在口诀教学中使用的教具设计思路，有的则提出了复习课中后进生辅导的困惑，曾祥龙老师逐一进行解答并给出具体的教学建议。大家在思维的碰撞中，进一步明晰了二年级数学期末复习的教学方向。

此次专题教研活动，不仅为低年级数学教师提供了可落地的期末复习教学方法与易错点突破策略，更搭建了一个相互交流、共同成长的平台。老师们纷纷表示，将把本次教研所学运用到实际教学中，优化复习课教学设计，让期末复习更具针对性、趣味性，助力二年级学生扎实掌握数学知识。（邓艳 来源：安居一小）