1月石家庄见！与Momoko一起，探索Power Up教学的真谛

第一次认识Momoko，是2022年12月份。

我叫她：“你好啊，Momo.”

她很认真的纠正我：“你好Vivian，我叫Momoko，不是Momo哦。”

后来我才知道，这个名字其实源于樱桃小丸子。她呢，则是一个喜欢小丸子的大女生，从头型到性格都是一个活脱脱的“樱桃小丸子”。就连自己的APP logo，都放入了小丸子的形象。

但直到2023年我到成都，她请我吃兔头火锅，我才知道，她其实是个自带滤镜的80后，绝对是个实打实的“老”教师了！

是的，今年是Momoko开启教学之路的第15个年头。

从凉山支教开始教育之路，她先后在吉的堡、瑞思、佳音这些教培资深品牌做了很多年教学，在佳音英语担任了10年的师训师，还负责过校区管理、课程设计。

她很多早期教过的学生都快大学毕业了，很多培训过的老师们也都已经是各个校区的中流砥柱了。

2年前，因为众所周知的原因，她离开了校区，成为一名独立教师。如今，她的先生常驻国外，而她却依然留在成都。我其实很好奇，已经成为独立教师的她，为什么不跟着驻外。

她睁着大眼睛，不假思索的告诉我：“我喜欢上课，上课多幸福。”

不知道有多少老师懂得这种感情。在我们被大环境、人际、奔波交付不停围堵后，内心却依然有个柔软的地方，放着我们最初的梦想和心愿。

于是，我非常想要邀请所有的你们，来认识这位不一般的女老师。哪怕只是花10分钟，读完下面这段文字，收获一些不一样的感动。

以下内容由Momoko采访整理而成。

尽管当年是英语教育专业的师范生，可直到去凉山支教之前，我都没有想过要真的走上教学这条路。

上大学期间，很偶然在微博上看到一条信息，在四川的凉山有一个名叫“索玛花”的公益组织，正在面向全国招募支教老师。

当时，很多亲戚都问我，为什么非要去凉山支教？是为后面的工作增加一些不错的履历吗？

说实话，我当时根本没有想过这些，我是一个热爱自由的人，我做任何事情不会去想它可以给我带来什么，我非常享受当下。

就这样，我动身去了凉山。这一去，就是大半年。

在凉山支教的Momoko

我以为我是去教英语的。万万没想到，那里的孩子连普通话都不会，他们根本用不到英语。就这样，我在山里教这帮孩子说了大半年的中文。

到现在，我的思绪都会常常被拉回到那段在山里的时光。那时候，下趟山可真的不容易啊。大半年里，我的一日三餐都是土豆，只有土豆。导致我下山后的很长一段时间里，看到土豆都完全没有想吃的念头。

在凉山支教的Momoko，吃着土豆

快乐和纯粹，是支教时光的代名词。和孩子们朝夕相处的那段日子，让我非常确定，我就是当老师的料。我的使命就是老师。

下山后，我正式开始了英语老师的道路，我先后在吉的堡、瑞思和佳音从事过教学工作。我对英语教学这件事的理解，历经了15年的打磨。

到现在，我都对自己第一次试讲印象深刻。

我学的是英语教育专业，在凉山支教时，那些孩子其实根本用不到英语，他们连汉语都不会说。但是我想，我连教中文都可以，英语教育是我的本行，一定也没问题。

刚入行的第一个月，当时的校长在培训时，跟我们说了很多教学步骤。那时候，我非常不以为然。我心里想，这个15分钟的Demo也太简单了，无非就是一个Warm up，再来一个呈现环节。我只要稍微练习一下，再做个游戏，轻轻松松就能搞定。

但是，当我自己真正去呈现一堂课的时候，却完全不是这么回事。

学生眼中的Momoko

Demo考核的那天，下了很大的雨。我没有带伞，坐公交车赶到校区，全身湿透又迟到。就在我湿漉漉跑进教室，灰头土脸狼狈至极之时，我发现，教室里竟然已经有一大排的老师在等着我，我一下子就紧张了起来。

真正尴尬的还在后面。

轮到我Demo的时候，我的大脑突然一片空白，所有的步骤、方法都忘了，只记得当时要教的几个单词：apple、orange、banana……

每个部分要说什么话，要拿什么东西出来，我完完全全忘记了。

那15分钟，特别漫长。

我唯一能做的，就是靠着自己挤出来的笑容和一些尴尬的动作，把这15分钟强行撑下来。我走下讲台的时候，全场空气凝固，教室上空感觉有100只乌鸦飞过……

当时，校长对我说了两句话，我到现在还记得。她看着我的眼睛，一字一顿地说：“你觉得你今天这Demo可以过关吗？如果你拿现在的教学水平，你觉得学生家长会认可吗？”说完之后就转身离去了，只留下我自己在教室里一动不动的站了半个小时。

能想象吗？现如今这么一个能与世界和解的我，竟然曾经，几乎快要被一场失败的Demo击垮。在那个熟悉又陌生的教室里，我的心里一直有个声音：“Momoko，你不行啊！你不过关！你不能在这一行干了！”

那天晚上，我真的哭了很久。但是，我问自己：这么一点点小事，就能把我打倒吗？我绝对不止于此啊！

我问校长：“明天，我可以再重做一次吗？我觉得我一定可以的！”

于是，哭过之后，我就开始不停练课，对着镜子不断练习笑容，去设计每个部分要怎么做，用计时器来精确计算，warm up要用几分钟，呈现部分用几分钟。我逼着自己每个部分都要完美的卡住点。

第二天，我为所有老师重新做了一场Demo。校长看完之后，对我说：“天！这跟昨天的那个人完全不是同一个人。你可以做到，你没有问题！”

课堂上的Momoko

这一次Demo经历，让我有很多感慨，同时也收获了很多信心。那个20岁出头的年轻女孩从此确信自己能够在这一行立足。

一路走来，我一步步从一个妥妥的小白，成长为一个教过原版教材全学段的老师，再到可以去培训年轻老师的培训师。我会不断反思自己的教学，我一直在坚持把自己的亲身经历融入到师训内容中。

我希望，可以通过我的分享告诉大家，我以前出现过的这些问题，大家如何可以少踩坑。又该如何做，才可以进步很快，快速成长成为一个非常合格的老师。

一个好老师，不是只会教知识，而是要能根据不同家长的需求、不同学生的实际情况，再结合自己对教学体系、教材结构的纵向把握和横向理解，辅以自己的知识广度和深度，从而对学生进行有针对性的规划和教授。

这是我从教15年来，对教学这件事最深的感慨。算算看，我已经教过了几千名学生，上手过十几套教材，培训过500多名老师。

从小白老师到成熟老师，从教学监管到教务校长，从新师培训再到在职教师培训，从机构再到独立教师。和只单纯接触教学的老师不同的是，我在教培这个行业，深入接触了很多不同的工作内容。

我参与了很多次的课程设计。每一次细节的推敲，都关乎对课程效果的调整。而这样的调整背后，是对学生的需求和老师的教学目标越来越深刻的理解。

我培训过500多名新老师和在职老师。教学相长，一轮轮培训下来，我从这些老师身上，感受到了教学环节的设计背后，是老师“用户思维”的体现，教师不是一个知识的搬运工，而是要在不断追求用更适合的方法帮助自己的用户更好理解内容，从而达到最终运用。

在教师风采大赛当评委的Momoko

教学并不是一成不变的，而是需要不断地创新和适应。在培训过程中，我鼓励老师们发挥自己的创造力，尝试不同的教学手段，以适应不同学生的学习需求。

参与校区管理的那几年极大加强了我的问题解决能力，无论是教学上的挑战还是行政管理上的问题，都能迅速找到解决方案。

做这些工作的同时，我一直坚持在一线教学，一刻都没有远离过我的学生。在这15年的教学生涯中，我见证了无数学生的成长和变化。每当看到他们取得进步，我的内心都充满了成就感和满足感。这些经历，让我更加坚信，教育是一项充满挑战和机遇的事业，它需要我们不断地学习、探索和创新。

虽然中间经历了疫情，经历了双减。但在这个过程中，我从来没有一丝要改行的念头。

每次对老师们进行培训时，我都会提“三心”：耐心、爱心、责任心。

我觉得，一个老师只有具备这三点，再对他进行教学上的培训才是有意义的。因为教学方面，老师们只要认真地听，不断实操，不断练课，就一定没问题。但是，爱心、耐心、责任心，其实需要从内心赞同才能做到的。

我一直把这三点放在我的心中，所以，才能够坚持15年这么久，也才能收获到孩子们对我深深的爱。

学生写给Momoko的信

一场值得参加的师训，不是照本宣科给到老师们一些“金科玉律”，而是能够满足这几点：

1

师训的大纲一定非常翔实，而不笼统

大纲只有翔实，才说明导师会提前根据参训需求考虑到了很多具体的内容，而不是拍脑袋想到什么讲什么。同时，参训老师一看大纲就能知道每个部分是不是自己想要的内容。

比如，这次PU师训的大纲，我们真的打磨了很久。每一个小点的呈现都不是拍脑袋出来的，而是回归到实际的教学场景和老师们常问的问题里。我不要“我觉得你需要”，而是你真的需要，所以我来讲。

2

师训一定有具体的教案，而不只停留在简单的口述

一场高质量的师训，仅仅依靠口述是远远不够的，应当提供具体的教案。这样的教案，不仅要包含教学内容，还要详细说明教学的每一个步骤，以及每个步骤背后的原因。

比如，在这次PU线下师训里，我会提供具体的教案样本，这些教案将具体到每一个教学环节。我会指导参训老师了解，在教学过程中的每一步应该如何操作，以及为什么需要这样做。

这样的教案设计，有助于老师们更好地理解PU这套教材的教学理念，掌握教学方法，并能够将这些方法有效地应用到实际教学中。

3

师训的落实一定狠抓复现，而不表面

一场师训的真正价值，并不在于讲师讲授了多少内容，而在于老师们能否将所学知识转化为实际的教学能力。

这就要求讲师不仅要注重传授知识，更要重视内容的复现，确保老师们能够将所学内容真正内化为自己的教学实践。

比如，在和项目组小伙伴沟通这次PU线下师训的过程中，我真的忍不住多次强调学习内容复现的重要性，我将会在这场师训里，安排一系列的活动，帮助参训老师们当堂掌握。

这种复现的过程，是老师们将理论知识转化为实践技能的关键环节。

通过这种狠抓复现的师训方式，老师们不仅能够真正掌握所学内容，更能够将这些内容转化为自己的教学实践。

4

师训导师一定要具有宽广的视野，而不狭窄

一场师训讲师的角色，不仅仅是传授教材知识，更是带领参训老师们开启更广阔视野的引路人。

一个优秀的师训讲师，应当具备宽广的视野，能够提供超越教材本身的深刻洞察、情感共鸣和丰富经验，从而帮助参训的老师们在教学技能和个人成长上都获得显著提升。

比如，讲师能够将不同领域的知识融会贯通，为老师们提供多角度的教学思路和方法。

讲师能够分享自己的实践经验，包括成功案例和失败教训，让老师们从中汲取教训，避免重复错误，成功避坑。

作为培训师，给教师大赛颁奖的Momoko

几个月前，我和之前一位培训过的老师聊天。她比我早一点从佳音离职，现在自己开了一个工作室，也招募了很多新老师。

在微信中，她感叹说：“天啊，培训好难。自己真的培训老师的时候，才知道从前你做培训的时候，有多辛苦。”

我一直觉得，英语老师其实是有三重境界的：

第一重境界的老师，基本上处于努力先把这节课上下来的阶段。

第二重境界的老师，处于不仅可以把书上下来，还能够基本上达到合理的教学目标。上完课以后，能够用一些题目来检测学生，学生基本可以做对。

第三重境界的老师，则超越了上面这两类，不仅可以把课上下来，为学生传授知识，还能帮助学生提升情感、文化和视野。

以Power Up这套教材来说，每个单元会有Mission以及跨学科的模块，这两个模块都是这套教材的灵魂——终身胜任力的一个重要的体现。在实际操作中，很多老师会刻意跳过这部分，因为觉得没有用，或者因为不知道要怎么教。而一个优秀的少儿英语老师，反而会运用好这部分，把课堂上得特别出彩。

让学生通过你的教学，能够达到教材要求的能力，这是家长的基本需求。

但是，从老师的角度来讲，你需要思考，你到底想要带给你的学生什么？

尾声

在筹备这篇文章时，我深入考古了Momoko的朋友圈动态。

我发现，她的朋友圈文字风格独特，虽然带有些许非主流色彩，却能触动人心，让人在笑声中感受到温暖，你能感受到：这是一位很有个人独特魅力且自带光芒的老师。

她把个人的这种独特魅力，融入到了自己的教学工作中，与学生们的合影也总是充满趣味，学生们的搞怪表情里洋溢着快乐。你能感受到：这是一位愿意放下老师“身段”，和学生打成一片、与学生双向奔赴的老师。

和学生在一起的Momoko

作为一位拥有15年一线教学经验，已经培训过500+老师的讲师，在MoMoKo的身上，你看不到高手的傲慢，近距离和她接触后，你会感受到她的专业性，同时感受到的，还有她的谦逊和接地气。

在这里，我发出一份诚挚的邀请，邀请你在1月19日至20日来到石家庄，参加由Momoko主讲的Power Up师训课程。

这将是一个与众不同的学习体验，你将感受到一位专业讲师的独特魅力和她充满活力的课堂。