深圳2025年新增10万个中小学学位 逾400所学校孩子能躺着午休

1月5日下午1时，龙岗区外国语学校（集团）新亚洲学校四（6）班的彭墨苒和同学们动作迅速把桌椅推到教室中间，在教室四周的空位上，她按照顺序铺上午休垫，随后，盖上自己喜欢的印有卡通库洛米图案的毯子，平躺着睡下。“我喜欢躺着午睡，感觉非常舒服，下午上课也会更有精神。”彭墨苒说。

在深圳，午休“舒心躺睡”已经不是新鲜事。年初，深圳市2025年度10项民生实事中，教育方面要新增200所义务教育阶段学校（含校区）提供午休躺睡服务，累计达到400所。年末，累计的数字已经超400所了。不光如此，年初制定的“学位供给和职业教育”相关的目标，年底也已经完成。

午休舒心躺睡 下午学习状态都不一样了

“教室太小，孩子连躺平都难”“午休醒了总头晕，下午上课没精神”……曾几何时，关于学生在校午休的诉求成为学生和家长关注的焦点。彭墨苒还记得曾经没有躺睡时午休的景况：双手叠放在桌子上，弯腰俯身，头抵着手臂。睡醒后，“脊柱都有点不舒服，下午会感觉有点累”。

如今，走进新亚洲学校的教室，映入眼帘的是整齐收纳的午休垫、轻柔的助眠音乐，还有学生自主设计的睡眠空间。在学校推行“午休躺睡”后，教室空间被重新规划利用，学生休息的方式和空间都有了新变化，舒适度和自由度大大提升。

一年级学生家长郑洋杰为学校推行的政策点赞，他说：“躺着午休的话，孩子休息的质量肯定比传统趴着午休的精神状态要好。以前孩子中午休息不好，下午回来会无精打采，现在能躺着睡个好觉，学习状态明显不一样了，我们家长也放心多了。”

新亚洲学校信息安全部副主任唐宁浩介绍，学校充分兼顾不同学生的需求，不想午休的同学会被安排阅读、自习等活动。目前，该校小学部采用自带午休垫躺睡，兼顾舒适与安全，而初中部则使用躺睡桌椅进行午休，满足便携躺睡的需求。各个班级会根据具体情况安排安静入睡或者播放助眠音乐入睡，最大程度保障学生的休息质量。

以陶行知“生活即教育”思想为指引的新亚洲学校，将推行全校“午休躺睡”政策的全过程转化为一场项目式学习课题，把政策推行遇到的各项问题当成串联多学科的实践纽带：部分同学的鞋袜有异味，老师带着学生用咖啡渣制作吸附包、果皮熬制天然香薰、香囊搭配中草药解决；教室光线亮难以入睡，学生自主设计眼罩，让眼罩成为专属治愈系生活用品……

这一场五育并举的微缩实验，让彭墨苒明白了“办法总比困难多”。“原来问题不是麻烦，而是礼物，只要动手、动脑、合作，就能把不舒服变成舒心！”她称。

优质学位供给增加 AI赋能教学课堂

作为今年新建学校的突出代表，前海创新教育集团前湾学校于9月正式投入使用，是深圳前海推出的首批改革试验载体，也是全国首个由香港企业全过程参建的深港融合政府投资项目，可提供3360个优质学位。该学校自诞生起，便承载着制度创新与教育融合的双重重任，是国家支持深圳教育综合改革实践的重要落子。

要肩负起这样的重任，何以实现？学校的答案是：聚焦数字化驱动整体变革，全面植入“ALL-IN-AI”理念，塑造开放的数字化生态，构建智慧学习环境，使技术成为学习与管理的底层支撑。

对于前湾学校三（1）班学生田沫来说，“AI已经成为时刻陪伴我们的小伙伴了！”在她的课堂上，这个“伙伴”时常出现。

科学课，田沫观察植物时，会用老师提供的移动智能设备中的AI拍照识图，“AI不仅能帮我介绍植物，还能告诉我这个植物的生长阶段。”语文课，遇到不会的字词，田沫会用AI帮她识别字词并组一个新的词帮助巩固；数学课，做完题，她会用AI帮忙批改题目；绘画课，她会先用AI打好绘画的基础草稿；体育课，她手握自带传感器的跳绳，随着她的起跳，篮球场后方的智慧大屏能实时记录她的跳绳次数等数据……“我非常喜欢AI”，田沫说。

在前湾学校，AI如空气般渗透到学校发展的每个环节。家长李音临还记得自己孩子参加完AI建模比赛后，回家跟自己分享时的喜悦。“学校不是让学生去依赖AI，而是让学生通过AI去创作、互动。我感觉是让孩子们懂得去发问，懂得去学习。这点在当下时代尤为重要。”李音临说。田沫说：“AI写不出人类的情感，只有我遇到困难的时候才能用，前提是自己要先想。”

近年来，深圳大力推进学位供给。李音临都看在眼里，“作为家长来说，我们特别开心，不断看到新的学校冒出来。学位不再紧张了，家长就不那么焦虑了。让孩子都有学可上，有好学校上，是我们家长最大的心愿。”

长学制注入职校学生发展新活力

长学制人才贯通培养，在深圳是一个新鲜事儿。

在深圳第一职业技术学校，一场关于长学制人才贯通培养的实验正在计算机网络技术专业和智能化生产线安装与运维（智能制造方向）两个专业生长。这里有一条与产业脉搏同频共振的成长路径——学校携手深圳信息职业技术大学，与华为技术有限公司和深圳市汇川技术股份有限公司，共同构建了“中高企”五年一贯长学制协同育人模式。

这意味着，像卢东海这样的学生，自踏入校门起，便已走上一座衔接中职、高校与顶尖企业的桥梁。他只要经过程性考核和转段考核，便可入读深信大，获该校学历。相较于常规的“3+3”学制，在5年的长学制人才培养过程中，中高企三方共同深度参与教育全过程，构建一体化设计的培养方案与课程体系。学生能使用企业项目实践，了解企业文化与岗位需求，从而考取企业证书，毕业时能迅速适应工作岗位，在就业市场更具竞争力。

对学生卢东海而言，选择这个班级绝非偶然。他坦言：“我看重的是网络技术的发展潜力，更看重这条路径能否让我学到真正对接岗位的技能。”

在深圳一职，有一间按照华为标准打造的“华为ICT中高企长学制网络技术产教融合实训基地”。卢东海基本每天都在这间实训基地里“泡”着，以企业真实的网络应用案例为载体，围绕“职业岗位—学习领域—项目任务”主线，模拟真实的工作流程。这种基于真实案例的实训模式，让卢东海仿佛置身于未来的职场之中。

实训基地里，有一面“华为HCIA证书”电子墙，上面密密麻麻排列着通过该认证的学生姓名与证书编号，成为了激励学子的一道风景线。有时在实训室里训练累了，卢东海就看看这面墙。下学期，他也要考取这个证书，

关于未来，卢东海心中已有清晰的蓝图。他打算沿着老师指点的“扎实技术—竞赛—网络方向深耕”路径稳步前行，用反复训练和竞赛锤炼自己，目标是成为一名系统运维工程师。“我想成为一名了解网络底层逻辑，集合AI智能运维安全分析的复合型技术型人才，能在岗位上独立解决问题。”他说

卢东海的故事，是深圳职业教育宏大图景中的一个缩影。在这座创新之城，职教改革正以多元路径深入肌理：深圳信息职业技术学院获批升本，架起学历跃升的阶梯；市职教园规划正加快建设；现有4所高职院校与中职学校、企业正联合开设长学制（5年）人才贯通培养试点专业；办好深圳城市职业学院，探索职业院校和技工院校双轨贯通培养模式。

数读：

2025年成绩单

·新改扩建中小学校50所以上，新增公办中小学学位10万个，其中：义务教育学位9.2万个、高中学位0.8万个。

·新增200所义务教育阶段学校（含校区）提供午休躺睡服务，累计超400所。

·深圳信息职业技术大学获批设立，迈入职业本科教育办学新阶段；推动市职教园一期项目群动工建设；积极畅通技术技能人才成长通道，首批4所高职院校携手18所中职学校及29家行业领军企业共同开设39个长学制人才贯通培养试点专业，2025年招生规模达2700人。首批中职学校与本科高校“3+4”七年一体化中本贯通培养改革试点2个专业，招生70人。深圳城市职业学院推动高职教育与技工教育深度互融，共建16个职技融通专业、开发150门融通课程，开创可复制、可推广的“职技融通”新模式。

读特&深圳晚报记者 王宇