勿让青年的“职业规划课”沦为“水课”

新学期伊始，各大院校“职业规划”课程陆续开课。然而，不少学生反映，此类课程往往内容空泛、脱离实际，流于形式化的理论灌输与千篇一律的简历指导，被学生无奈贴上“水课”标签。这既造成了宝贵教育资源的浪费，更可能延误青年关键成长期的科学探索与方向锚定。需要指出的是，职业规划教育若不能真正回应青年需求、对接社会变化，将难以承担其赋能个人发展、服务国家人才战略的核心使命。

当前，部分职业规划课程面临三重脱节：一是与快速变迁的产业实际脱节，教材案例陈旧，未能涵盖新兴领域与灵活就业形态；二是与学生的真实困惑脱节，忽视个性评估与心理建设，难以激发内在驱动力；三是与实操技能养成脱节，未能系统提供行业洞察、项目实践与职场软技能训练。其结果往往是学生“课上无感、课后无获”，课程原本应具备的“导航仪”功能大打折扣。

要扭转这一局面，必须推动职业规划教育从“纸上谈兵”转向“实战赋能”。首先，课程师资应逐步从“校门到校门”的教师，扩展至更多优秀校友、行业专家与企业人力资源负责人，组建“校内外结合”的导师团队。紧密结合社会动态，通过工作坊、案例研讨、行业实地探访等形式，呈现真实、立体、前沿的职业图景，而不是空泛的“职业理论”；其次，应强化个性化辅导，摒弃“大班漫灌”的形式主义，借助科学测评与深度对话，帮助学生厘清自身优势、价值观与兴趣所在。再者，必须搭建校企协同的实践平台，将课程与短期实习、模拟面试、项目制学习深度融合，让学生在试错与体验中提升就业竞争力与职业适应力。可以说，“一周一小时的短期实习，也比在课堂上听三小时的‘空泛职业理论’收获更多。”

事实上，职业规划教育的深层价值，在于引导青年建立与时代同频的生涯观。它不仅是求职技巧的传授，更是对自我认知、终身学习与可持续竞争力的培养。在科技革命与产业变革加速的今天，青年的职业选择关乎个人价值的实现，亦关乎国家创新活力与人力资源结构的优化。因此，革新职业规划课程体系刻不容缓。教育机构应与政府、产业及社会组织形成合力，共同打造一个贯穿学业、衔接职场、持续更新的动态指导系统。唯有如此，方能真正将这门“必修课”上成深受学生欢迎、切实点亮方向的“金课”，为青年走向广阔天地夯实基石，为社会高质量发展储备源源不断的人才动能。(陈澧颖)

责任编辑：韩璐(EN053)