上海阿德科特学校校长张朝霞：把人培养成工具的教育，必然会被时代淘汰

2025年11月1日，第八届IEIC国际教育创新大会在上海浦东嘉里大酒店隆重举办。大会以“数智赋能创新，教育启迪成长”为主题，全天同步推出10大主题论坛，吸引逾万名参会人员，线上观看人次突破1200万。

会上，阿德科特（中国）总校长助理、上海阿德科特学校校长张朝霞发表了题为《在AI时代，赋予孩子引领世界的力量与从容》的演讲。

张朝霞演讲

当孩子主动思考“我想做什么”“我该如何努力” 时，他们追求的是最高层次的“自我实现需求”。

以下内容整理自张朝霞的演讲：

我的两个女儿的共同特质

——“独立思考能力”

我既是深耕国际教育赛道多年的教育者，也是一位母亲，今天想和大家分享我两个女儿的故事。

我的大女儿目前在美国攻读博士学位。她本科毕业于UCL（伦敦大学学院），当年申博时，她本有机会冲击牛津大学，我跟她讲，要么你去牛津吧，这样别人也可以叫我一声“牛津妈妈”。

但她认真研究后告诉我：“妈妈，牛津的心理学专业确实顶尖，但教授的研究方向与我契合度不高。”

最终她选择了美国的院校，如今不仅能得到两位博士生导师的亲自授课，还承担着本科生的教学工作，除全额奖学金外，每年还有30万人民币的助教薪资。

我的小女儿就读于上海阿德科特学校，她在备战牛津大学和帝国理工面试的时候，和我分享了心得：

“妈妈，这两所学校的面试风格差异很大。帝国理工更侧重从个人文书出发，围绕我关注的有机化学研究方向提问；而牛津、剑桥不太依赖文书，更看重综合素养，他们认为能报考这个级别学校的学生，应该具备全面的知识储备。”

她还补充道：“这两种方式都值得肯定，帝国理工关注个体兴趣很贴心，牛津、剑桥能避免学生陷入应试化。”

听完这两个故事，大家或许会发现，她们身上拥有一个共同的特质——有独立思考的能力，有自己的判断和坚持。

我从1997年大学毕业进入师范院校任教，至今已在教育行业深耕30 年。我一直希望培养有独立思想的孩子。只有当孩子拥有自主思考的能力，未来进入职场后，才能真正成为有价值、不可替代的人。

大家不妨思考一个问题——

如果送孩子进名校，只是为了给未来的职业发展拿一块“敲门砖”，那满足的不过是马斯洛需求层次中最低级的 “生存需求”；

当孩子主动思考“我想做什么”“我该如何努力” 时，他们追求的是最高层次的“自我实现需求”。

把人培养成“工具”的教育

必然会被时代淘汰

或许有家长会说，没有生存保障，何谈自我实现？但反过来想，若没有自我实现的追求，也难以真正掌握立足社会的核心技能。

在AI时代，孩子们该如何获取立足社会的生存技能？高中阶段如何为孩子塑造适配大学的知识与态度？

大家可以猜一猜：

中国顶尖的A-Level学校，每一届毕业生能进入牛津、剑桥的比例是多少？

答案是10%。

这个数据意味着，即便是最优秀的A-Level学校，也只能服务于10%的学生。我们的孩子能成为这10% 吗？如果不能，他们在学校能获得足够的资源和关注吗？

之前有机构邀请我做家庭教育讲座，被问到如何选校时，我分享了几句通俗的心得：

小学阶段“千好万好不如老师对孩子好”；

初中阶段“千选万选不如选同窗”；

大学阶段“放手让孩子自主选择”。

回到阿德科特的办学理念，我们更关注“大多数学生的成长”。今年，学校的G5录取率达到50%，QS世界排名Top50院校的录取率更是高达86%。

这意味着，我们真正帮助了绝大多数孩子进入梦校，甚至可能是他们最初不敢奢望的院校。

这正是一所学校的社会责任感——每一位学生背后都承载着一个家庭的全部期待，对每个家庭而言，自己的孩子都是100%的核心。

如何实现这一目标呢？我们相信，每个孩子都是优秀的，只是闪光点不同。很多时候，孩子缺的不是天赋，而是展示天赋的舞台。

就像没有人会问杨振宁跳舞好不好，也不会有人问芭蕾舞大师谭元元的高数成绩，在任何领域只要能做到前5%，就是顶尖人才，关键在于选对方向。

我们的教育就是最大程度适配每个孩子的“长板”，让他们在擅长的领域发光发热。

如今AI技术迅猛发展，“AI 赋能教育”成为热词。我们不妨拆分来看：AI究竟是赋能教育，还是赋能教育者？

在赋能教育者层面，答案显而易见。有了AI工具，老师的备课效率更高、成绩分析更精准、学习计划更贴合学生需求，理论上每个孩子都能获得更好的帮助。

但在实际应用中，却出现了令人担忧的现象。我每周一都会参加学校的升旗仪式，现在已经能清晰分辨出学生的演讲稿是AI生成还是自主创作。AI正在成为部分孩子放弃深度思考、规避过程性努力的 “捷径”。

在这样的背景下，未来面对AI的冲击，我们的孩子是会更具竞争力，还是被时代淘汰？

我和老师们交流时曾说过：AI的本质是工具，是基于海量人类数据构建的高科技产物，在标准化、流程化的工作中必然优于自然人，即便现在尚未超越，未来也终将实现。

因此，一切把人培养成“工具”的教育，必然会被时代淘汰；

一切以“成为低级或高级劳动者”为目标的学习与就业导向，也终将失去市场。

只有当孩子具备独立思考能力和独特个性，才能在AI时代立足。如果一个毕业生，无论申请哪所院校、学习哪个专业，或是在不同地缘环境的国家，都是鲜活的、坚定追随梦想的人，这样的孩子未来也一定能成为直面挑战的有力量的竞争者。

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