为老师策划婚礼 孩子们踩滑板车迎亲

　　深圳市罗湖区金翠园幼儿园大班孩子为老师策划并举办婚礼。师生齐聚一堂，在校园里摆起喜酒。 　　学校供图

　　“婚礼是什么样子的？”“冰冰老师为什么要请假去结婚？”近日，在深圳市罗湖区金翠园幼儿园的大班教室里，孩子们对老师请假结婚一事表现出极大好奇。出乎意料的是，这些看似天真的提问，竟演变成一场由孩子自主策划、组织、参与的“幼儿园婚礼”主题活动——从滑板车迎亲车队、闯关游戏到全园喜宴，每个环节都展现出儿童的创造力。

　　每一个环节均由幼儿主导完成　　

　　据了解，这场特殊的婚礼活动是该园大二班的生成性主题活动，其契机源于一次真实的生活场景。该园冰冰老师因举办婚礼请假，引发了孩子们的好奇与追问。

　　“老师精准地捕捉到了这份童真背后的教育价值，”该园副园长谢玉银介绍，“孩子们不仅追问‘婚礼是什么’，而且自发讨论并为老师策划幼儿园婚礼的流程细节。这种对‘情感联结、仪式规范’的社会性探索欲，正是我们生成课程的起点。”

　　在持续数周的筹备中，孩子们的身份从“好奇者”转变为“策划者”与“执行者”。从投票选出婚礼主持人、花童、迎亲车队，到布置教室、制作手工戒指与装饰品，再到设计邀请函并送给全园师生——每一个环节均由幼儿主导完成。

　　“5-6岁幼儿已具备初步的社会认知与合作探究能力，”教研员高婵梦妮分析，“他们渴望通过亲身体验来建构认知。我们老师的角色彻底转变为观察者、支持者与合作者。”　　

　　不是在玩过家家

　　而是创造充满爱与幸福的记忆　　

　　婚礼当天，主题活动进入高潮。孩子们用独特的方式重新诠释了传统婚仪——一支由系着风车的儿童滑板车组成的“花车队”，小朋友们领着新郎入园迎娶新娘；教室门前，由幼儿设计的“问答环节”与“套新鞋”游戏，成为迎亲的智趣挑战；在积木与纱幔搭建的T台上，新人交换孩子们手工制作的戒指，还欣赏了孩子们自编自导的合唱与舞蹈；园长蓝淑荣代表娘家家长作新婚致辞。最后，全园师生齐聚一堂，在喜宴桌上分享点心水果与美味佳肴，将“婚礼”内涵转化为具体的生活体验。

　　现场，我们可以看到这场婚礼没有昂贵的物料，却充满无价的童真，孩子们的眼神好奇且专注，他们不是在玩过家家，而是在创造一份充满爱与幸福的记忆。

　　园长蓝淑荣引用蒙台梭利的观点强调：教育的本质是激发儿童的内在潜能。这场婚礼正是生成式课程的一次成功实践——当教师敏锐捕捉幼儿的兴趣，并将活动的主动权交还给孩子时，学习便在生活中自然发生。从最初的一个问题，到一场完整的婚礼，孩子们在解决真实问题的过程中，综合运用了语言表达、艺术创造、逻辑思维、社会协作等多方面能力。蓝淑荣园长总结：“这场婚礼体现了我们所坚持的‘追随儿童成长，辅助生命发展’的教育理念。”　　

　　采写：南都记者 谢粤蕾