兴安中学文化抗战的巅峰——田汉率文抗队在兴安中学

1944年，抗日战争进入关键转折期，日军发动豫湘桂战役，衡阳激战正酣，桂林城陷入战云密布的危急境地。在这民族危亡的关键时刻，桂林文化界扛起抗日救亡宣传大旗，田汉率领桂林文化界抗战工作队（下称“文抗队”）奔赴兴安前线，以兴安中学为核心阵地开展系列抗日宣传活动，铸就了兴安中学文化抗战的巅峰时刻，为桂北地区的抗日救亡运动注入了磅礴力量。

田汉演唱抗战歌曲

烽火中的使命奔赴

1944年6月，桂林文化界在李济深、田汉等人倡导下，开展了声势浩大的“国旗献金大游行”，何香凝、柳亚子等组成“长老团”带头募捐，累计筹集款物约400万元，部分款项交由桂林八路军办事处转交八路军、新四军，其余送往湘桂前线慰劳将士。游行结束后，为进一步支援前线、提振军民士气，桂林文化界抗战工作协会组建文抗队，由田汉、陈残云带队，奔赴兴安、全州等桂北前线，持续推进抗日宣传工作。

兴安作为桂林东北门户，扼守湘桂走廊咽喉，是抗日宣传与军事防御的重要节点，过往军民、流亡群众众多，具备广阔的宣传受众基础。彼时的兴安中学，已通过增设战时课程、组织抗日宣传等实践积累了深厚的抗战氛围，为文抗队活动的开展提供了坚实保障。

以文化为刃，点燃抗日烽火。

田汉率文抗队抵达兴安后，受到了兴安县政府、驻军和各界人士的欢迎，他们被安顿在四贤祠。田汉亲自联络兴安政府、驻军首脑和各界人士，争取各方支持，而兴安中学作为当地核心文教场所，有开明的张家玖任校长，始终坚守“育救国之材”的办学理念，师生爱国热情高涨，且拥有完善的活动场地与较强的宣传辐射力，自然成为文抗队扎根的核心阵地。以兴安中学为枢纽，联动各方力量开展了全方位、多形式的抗日宣传活动，形成了“校园为核心、辐射全城乡村”的传格局，短短数日便掀起兴安抗日救亡的热潮。

田汉在兴安宣传期间，曾口占一首小诗：“我登万里桥，家乡一望遥。家乡望不见，亭外雨潇潇。”他在灵渠公园飞来石旁边，挥笔写下两副极富鼓动性的对联悬挂于杏亭的四根亭柱上， 一副是： 国忧恰似双江急，民气如同五岭高。 另一副是： 先民巨凿留残石，壮士高歌起怒涛。

1930年代的灵渠

军民联谊演出 以戏剧为战旗，奏响爱国强音。

1944年8月5日至7日，文抗队与兴安中学师生在学校礼堂连续三晚举办抗日军民联谊晚会，田汉亲自统筹指挥，文抗队核心成员华嘉、陈残云、于逢、姚牧等悉数登场，与该校师生同台演出。晚会上演了《希特勒垮台》《军团列车》等活报剧与独幕剧，以辛辣的讽刺、激昂的剧情揭露法西斯暴行与日军侵略本质，更以《放下你的鞭子》这一经典抗战剧目，再现沦陷区民众的苦难与抗争，深刻感染了在场每一位军民。田汉在演出间隙发表演讲，提出“以戏剧为战旗，以歌声为号角”的宣传理念，号召全体军民团结一心、共御外侮，现场掌声雷动，抗日热情空前高涨。

桂林文化抗战活动盛况

街头立体宣传 以声影为纽带，唤醒全民意识。

文抗队与兴安中学师生组建多支宣传小队，走出校园深入兴安县城的大街小巷，开展全方位宣传。队员们在要道墙壁、商铺门板张贴“紧急动员起来，保卫兴安，保卫桂林，保卫大西南”“坚持抗战，争取最后的胜利”等醒目标语与宣传画，让抗日口号随处可见；在闹市搭建临时宣传台，田汉亲自宣讲抗战形势，剖析日军必败的历史必然，同时带领大家演唱《义勇军进行曲》《松花江上》等救亡歌曲，还专门教少年儿童学唱，让抗日歌声传遍城区各个角落。此外，田汉还在兴安首次免费放映抗日电影，百姓扶老携幼前往观看，当银幕上出现火车驶来的画面时，现场群众虽一度惊慌避让，却也由此加深了对战争与抗争的认知，这种新颖的宣传形式极大地提升了宣传感染力。

国旗献金游行 以赤诚为火种，凝聚抗战力量。

8月7日，在前期宣传营造的浓厚氛围基础上，田汉牵头组织了兴安县国旗献金大游行。田汉走在队伍前列，文抗队队员、兴安中学师生与各界民众紧随其后，高举国旗与抗日标语，高唱《文抗队队歌》“起来，中华的知识儿女，快动员一切力量，走上抗日的战场！……从中原到三湘，敌人还肆意疯狂。胜利虽已经在望，当前的困难，待我们这一代担当！”，高呼“有钱出钱，有力出力”“誓死保卫大西南”等口号，游行队伍绵延数里，声势浩大。沿途商户、百姓纷纷踊跃捐献，钱币、首饰、粮食等物资不断投向国旗，就连乞丐、人力车夫也将微薄所得悉数献出，彰显了全民抗战的赤诚之心。次日，募集到的全部钱物便转赠给当地荣誉军人休养院的伤残官兵，以实际行动支援前线。

国旗献金大游行极大地振奋了兴安军民的抗日热情，为后来兴安军民们的英勇抗战打下了思想基础。如1944年9月14日，全州失守， 10月1日，兴安沦陷。 国军93军在大小溶江一带将日军106大队歼灭大半，共毙伤日军近1000人，击毙该部山井大队长，赢得了桂柳会战中难得的一场局部胜仗，为桂林保卫战赢得了宝贵的时间。 桂林保卫战前夕，不少兴安人也都自发地加入抗日行列，如 在93军与日军激战的同时，兴安县的民团也奋勇参战，为93军将士助阵。另外兴安境内有十余支抗日自卫队，开展了多次规模不等的抗日战斗，打击了日军的嚣张气焰； 兴安民众也有不少自发反抗日军暴行的英勇行动，让日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。

田汉与安娥

深远影响 铸就县域文化抗战的典范

田汉率文抗队在兴安中学的系列活动，不仅是一次集中的抗日宣传，更成为兴安中学文化抗战的巅峰标志，对当地乃至桂北地区的抗战进程产生了深远影响。

其一，提振军民抗战士气。在日军逼近的危急时刻，文抗队与兴安中学联手打造的系列活动，像一股强心剂，驱散了战争阴影带来的恐慌，让兴安军民真切感受到全国抗战的热潮，极大地激发了抗战斗志，为后续兴安境内大小溶江战役中军民奋勇杀敌、重创日军以及兴安群众自发抗日奠定了坚实的精神基础。

其二，奠定群众抗战基础。通过戏剧演出、形势宣讲、献金游行等多样化活动，让兴安民众更清晰地认识到抗战的紧迫性与重要性，推动更多群众主动投身支援抗战的行列，为桂北抗日阻击作战凝聚了民心、储备了群众力量，形成“全民抗战、共御外侮”的良好局面。

其三，强化校园抗战阵地作用。兴安中学借此进一步确立了当地抗日宣传核心据点的地位，文抗队的专业宣传模式为学校师生提供了宝贵借鉴，此后该校师生的校外宣传活动更具针对性与影响力，持续为桂北文化抗战注入力量。同时，活动也深化了学校“教育坚守与救亡使命”相融合的办学格局，成为县域战时教育的典范。

田汉与部分南复社成员合影

结语

1944年田汉率文抗队进驻兴安中学的这段历史，是兴安中学文化抗战史上最浓墨重彩的篇章，更是桂北县域文化抗战与桂林文化城联动的典型范例。田汉以文化为武器，以兴安中学为阵地，用戏剧、歌声、演讲点燃了全民抗日的热情，而兴安中学则以开放的姿态、坚定的担当，成为这场文化抗战的核心载体。这段巅峰时刻，不仅彰显了文化界与教育界的家国情怀，更铸就了“不畏强敌、团结抗争、以文卫国”的精神遗产，至今仍激励着后人铭记历史、传承爱国精神，让文化的力量在民族复兴的道路上持续绽放光芒。

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