惊艳｜绵阳南山中学实验学校化学学科中心的“多重反应”

有这样一群教师：他们手握试管，目光却望向未来；他们耕耘讲台，足迹已迈向远方。烧杯中的溶液悄然间变色，实验记录本会被一笔一划填满——但在绵阳南山中学实验学校，一场更为深刻、持久的“化学反应”早已突破实验室的边界，在更广阔的教育天地中绽放异彩。从国家级荣誉到省市级获奖，从团队全胜到个人突破，南实化学学科中心捷报频传，每一项成绩都诉说着这个团队的专业素养与教育情怀，他们以一系列高含金量的教学、教研成果，完成了从深耕课堂到闪耀全国的惊艳“跃迁”。

反应名称：南实化学学科中心教师团队专业发展“多重催化反应”观测

实验团队：南实化学学科中心

观测周期：2024-2025

核心反应条件：新课标引领下的智慧教研生态与系统性教师发展支持

显著反应现象记录

反应一：国家级平台的“夺目显色”

罗亚芬老师团队（成员：王胤洁、张蓉老师）实验教学案例《实践进阶式：以课堂问题为导向的海带提碘实验进阶探究》，在2025年全省中小学实验教学能力展示活动中成功入选四川省向教育部推荐的优秀案例名单（全省仅10个名额）！

王胤洁老师在第十届全国中小学实验教学说课活动中表现卓越，被授予 “2024年度全国中小学实验教学能手” 国家级称号。

反应方程式： 个人极致探索 + 团队智慧支撑 → 国家级最高认可

反应二：跨学科研究的“完美化合”

吴雪梅老师带领团队在2024年四川省中小学“跨学科主题学习”优秀案例评选中勇夺一等奖，其探索实践为学科深度融合提供了优质范本。王胤洁老师带领团队在2025年四川省中小学“跨学科主题学习”优秀案例评选中勇夺一等奖，这也是南实化学组斩获的第二项省级跨学科学习荣誉，为区域化学学科跨学科教学实践树立了标杆。

反应方程式： 化学内核 + 多学科视野 → 省级创新典范

反应三：实验教学的“结晶沉淀”

王胤洁、吴雪梅（张蓉）老师参加2024年绵阳市中小学实验教学说课活动，分获特等奖、一等奖。在2025年绵阳市实验教学说课活动中，化学学科中心荣获特等奖2项、一等奖2项。罗亚芬（王胤洁）老师以《问题链驱动下的海带提碘实验进阶探索》荣获特等奖，付丹丹老师凭《基于铝-海水-空气电池的可穿戴应急光源项目式探究》斩获特等奖。杜袁、张蓉（王胤洁）老师荣获一等奖。

反应方程式： 前沿项目式学习 + 深度问题链设计 → 顶尖教学成果

反应四：团队基本功的“强力聚合”

在2025年绵阳市教师基本功大赛中，南实化学学科中心教师代表横扫所有比赛单项及团体一等奖。这份成绩，见证的是日积月累的功底，是厚积薄发的实力。

反应方程式：扎实功底 × 协同共进 → 全面卓越

反应五：科研引领教学的“持续链式”

两项省级课题：王胤洁课题团队负责的《家校社协同促进普通高中学生心理健康的育人模式研究》（跨学科）、蒋林课题团队负责的《STEAM理念下普通高中化学实验项目式教学实践研究》圆满结题。中国教育学会教育科研一般规划课题《基于高中化学学业质量标准的人教版必修第二章作业设计研究》成功开题并扎实推进。四川省教育学会教育科研课题《核心素养视域下高中化学课程思政教学实施策略研究》，已成功开题。

反应方程式： 真实问题 → 课题研究 → 教学优化

反应六：学生创新成长的硕果盈枝

刘旭老师指导科创班学生在2024年四川省青少年科技创新大赛中获“网络十佳奖”

2025年绵阳市中小学实践类“项目式学习”优秀案例征集评选活动中，付丹丹老师团队获一等奖。

反应方程式： 教学优化 → 教学相长 → 学生受益（循环往复）

教师的专业发展，最终如催化剂般，加速了学生的成长进程。教育的价值，在这一刻完成了闭环。他们引领学生超越学科边界、超越校园围墙、超越当下视野，帮助学生建立与世界的连接，培养解决真实问题的能力。

反应七：教育帮扶的锐意担当

化学学科中心赵静老师赴凉山州彝族自治州布拖县布拖中学、王胤洁老师赴泸沽中学支教。

反应方程式： 专业 → 责任 → 希望

她们用专业知识缩短着城乡教育的距离，用责任担当搭建着通向未来的桥梁。在这片需要光的土地上，她们选择了成为那束光。

【反应原理深度分析】

这些璀璨成果背后，是怎样的“催化体系”？1. 高效“催化系统”：“青蓝工程”传承匠心，与“教研共同体”激发创新，形成双轨驱动、共生共荣的教师发展生态。从新教师的快速融入，到骨干教师的特色形成，再到专家教师的区域引领——不同阶段的教师在这个体系中都能找到生长点。2. 恒定“反应场”：学校长期营造“鼓励创新、宽容探索、追求卓越”的浓厚氛围，为所有教学创想提供最优落地环境。3. 充足“反应时间”：制度化、常态化的集体备课与专题教研，确保每周都有高质量的专业“反应”时间。4. 高纯“反应原料”：坚持100%原创教学设计，确保每一堂课都是新鲜而独特的“化学反应”。

持续反应：那些不尽的思考

南实化学学科中心用他们的实践，书写了一个个生动的“教育化学反应方程式”。荣誉是过去的句点，更是未来的起点。在这个集体中，经验丰富的老教师是引路的灯塔，朝气蓬勃的青年教师是奔涌的后浪。彼此倾听、相互启迪，构成了“传帮带”与“共成长”和谐共生的专业生态。

他们的故事，是关于专注、协作与创新的故事。没有惊天动地的情节，只有日复一日的深耕；没有豪言壮语的喧嚣，只有静水流深的坚持。教育是缓慢而美丽的“沉淀反应”，需要时间的静置，需要耐心的等待；教育是复杂而精密的“连锁反应”，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一代人照亮另一代人；教育是温暖而持久的“放热反应”，以心传心，以爱育爱，释放出改变世界的光和热。

他们手中的试管，量取的是对专业的敬畏；他们心中的方程式，配平的是育人的初心。这支优秀的团队，将继续以化学人特有的严谨与热情，在教育的天地里，催化更多成长，点亮更多梦想。

烧杯中的单一反应总会结束，但绵阳南山中学实验学校化学学科中学这场关于教育创新与专业成长的“多重反应”方兴未艾，下一个反应已经开始——在今晚的备课室里，在明天的课堂上，在每一个平凡的日常中……星光不负赶路人，化学学科中心的故事，仍将在每一个充满探索的课堂里，熠熠生辉。