13 岁小健的扶苗故事，见证每个孩子的向好力量

咨询人：小健（化名）

孩子年龄/性别：13岁/男孩

情况介绍：

被多动症困扰，在校注意力难以集中，人际关系紧张；

存在拿取他人物品、说谎、推卸责任等行为问题；

学习拖延严重，经常不交作业；

家庭中与父亲冲突不断，奶奶溺爱；

父母教育理念存在明显分歧。

*小健的逆袭转变

蜕变

经过在扶苗青少年成长基地6个月的调整，小健发生了显著转变：

学会处理人际关系，交到了真心朋友；

亲子关系改善，能与父母平和沟通；

自律性提升，能主动反思自身不足；

建立了学习目标，学习态度明显好转。

*小健逆袭蜕变毕业啦

01

迷失在冲突中的少年

妈妈的独白：

小健上小学三年级以后最初是老师频繁找我谈话，说孩子在课堂上根本坐不住，不是扭来扭去就是找同学说话。

我原以为只是男孩子调皮，直到发现他的成绩从班级前十一路下滑到倒数，我才真的慌了。

最让我痛心的是，他开始拿别人的东西。

第一次发现他书包里有多出来的文具时，我简直不敢相信。

我和他爸爸严厉地批评他，他也认错了，可没过多久又再犯。

他还会说谎，明明拿了同学的钱，却坚称是捡到的。

每次被揭穿，他都把责任推给别人：“是他们先惹我的”“同学都有就我没有”。

在家里，他和爸爸冲突不断。爸爸性子急，看他写作业磨蹭就发火，两个人经常吵得不可开交。

可是转头，他又会去找奶奶撒娇耍赖。奶奶宠他，经常背着我们满足他的要求。

我们夫妻俩为此不知道吵过多少次，我觉得爸爸太严厉，他觉得我太纵容，教育理念的不一致让我们的家庭关系越来越紧张。

让我最担心的是，他似乎完全没有朋友。

放学总是一个人回家，周末也总是待在家里玩游戏。

直到有一天，班主任郑重地找我谈话，说小健在课堂上完全无法集中注意力，建议我们寻求专业帮助。

那一刻，我才意识到，我的孩子可能不是简单的调皮。

经过多方打听，我们了解到扶苗青少年成长基地。

那里不是传统的基地，而是一个通过心理辅导和共建生活来帮助孩子的地方，于是，我们怀着最后的希望，把小健送到了那里。

还记得送他去基地的那天，他紧紧抓着奶奶的手不肯放开，眼睛里全是抗拒和不安。

我心里五味杂陈，既心疼又不舍，但更多的是希望——希望在那里，他能找回那个迷失的自己。

02

专业疗愈

在扶苗期间，心理老师为小健制定了系统性疗愈方案，其中，直达潜意识的催眠疗愈和改善外部支持系统的家庭协作成为关键环节。

①催眠疗愈

心理老师采用渐进式催眠疗法，引导小健进入深度放松状态，帮助他与喧嚣的外界和内心的焦躁暂时隔离。

在这种状态下，老师通过意象对话技术，引导他直面情绪、认识行为背后的真实渴望——例如对关注、认可和归属感的需求。

小健逐渐意识到，以往用出格行为来吸引注意的方式，反而让自己更被孤立。

多次训练后，他不仅学会了自我放松的技巧，更能将催眠中获得的平静体验迁移到学习上，专注时间从最初的5分钟显著延长至30分钟，为融入集体学习打下了坚实的基础。

*催眠疗愈

②家庭协作

心理团队洞察到，家庭动力的不协调是小健问题行为持续存在的重要根源。

扶苗基地有着系统化的每周线上学与签到打卡机制。

通过系列课程，心理老师引导父母分析家庭互动模式，认清“严父”与“溺爱奶奶”并存、规则模糊的教育环境如何加剧孩子的行为冲突。

在老师的持续引导下，父母逐步就家庭核心规则达成共识，学会“温和而坚定”的回应策略，从以往相互抵消的教育模式转变为“同一阵线、共同支持”。

这一转变，为小健营造出稳定、可预测的家庭氛围，成为他内心安全感重建与行为改善的关键支撑。

*老师与家长的互联

03

蜕变：在成长中找到平衡

六个月的扶苗生活让小健发生了惊人变化：

曾经那个坐不住的少年，现在能够专注地听完一堂课；

曾经用说谎来逃避责任的孩子，现在能主动承认错误并改正；

曾经没有朋友的小健，在毕业时已经交到了两个知心好友；

曾经与父亲水火不容的他，现在能够心平气和地与父母沟通。

令人惊喜的是，随着心理状态的改善，他长期困扰的唇炎也不治而愈。

在学业上，小健重新找到了学习的乐趣和信心。

*小健在基地的日常生活

小健在扶苗的六个月调整顺利结束，迎来了结业。

回顾这段历程，他从一个在冲突与迷茫中挣扎的少年，逐渐成长为能够更好管理行为、理解他人、专注学习的自己。

心理老师也提醒家长，成长是一个持续的过程，未来仍需保持耐心与引导，为孩子营造更包容、稳定的家庭环境。

小健的转变说明，每个孩子都有向好的内在动力，只是有时会被各种困难所阻碍。

在扶苗这个充满理解与支持的环境中，小健找到了适合自己的成长节奏，学会了如何与自己的特质和平共处，最终迎来了蜕变的曙光。

*老师的鼓励