“数学+思政”，这堂课该怎么上

新华日报记者 叶真

江苏省教育厅“向教育强省阔步前行”系列活动近日走进连云港，活动聚焦大中小学思政课一体化建设，展示了当地在思政教育领域的创新实践和显著成效。

连云港2024年提出，让所有学校、教师、课程都承担好育人责任，促进各类课程与思政课程同向而行，构建“大思政课”工作体系。

跨学科备课曾让老师“头疼”

记者了解到，连云港老师的教案中，除了常见的教学理念、教学设计、教学目标等，还多了一项——思政育人目标。“从现象中提炼数学规律，引导学生思考海洋资源开发与生态保护的辩证关系。”这是新海高级中学数学老师陈虎在课程《数海融合：三角函数的应用》教案中撰写的育人目标之一。

为让老师们上好“大思政课”，新海高级中学每隔一段时间就会组织老师进行思政一体化跨学科研讨，让各科老师以连云港山海资源为纽带，将思政元素与学科教学深度融合。

陈虎坦言，数学如何与思政融合，刚开始的跨学科备课让他“头疼”。但他迎难而上，主动学习地理、历史等学科知识。很快，“数海融合”课程推出。他以连云港港口潮汐变化为背景，通过建立三角函数模型，帮助货船合理安排进港时间。这一课程既让学生掌握建模方法，又让他们体会数学在保障海上运输安全、提高海洋资源利用效率中的重要作用。

老师们以真实情境为桥梁，让多学科知识成为承载思政内涵的载体。学以致用的氛围不仅让知识可知可感，也有利于同学们探索未来职业规划。

“行走的课堂”增强学习内驱力

在新海初级中学，“北纬34°”思政课是最受欢迎的课程之一。校党委书记董大溧介绍，连云港市位于北纬34°附近，而在这条纬线附近，还有很多著名城市。老师请同学们自由组队，围绕北纬34°附近的城市调研，寻找关于这些城市的历史人文和风土人情，并将同学们的成果放在展厅陈列。

“思政课程不再局限于课堂，让同学从‘要我学’变成‘我要学’，既增强学习内驱力，也让他们通过‘行走的课堂’，对现实有了更多感知。”董大溧说。

在江苏海洋大学，“海洋+”思政理念贯穿人才培养全过程。2025年12月4日，在该校海洋工程技术研究中心，专业老师张会霞正在为大二同学上结构力学课程。她从学校自主研发的无人探测船曾在南海进行科考的经历说起，讲述“大国重器”研发故事和船舶外壳在海水中的受力情况，并引导同学们思考人工智能如何赋能海工装备。

“希望同学们从讲述中了解更多‘大国重器’研发者制造者的故事，培育这一代青年勇于开拓、积极探索的精神。”张会霞说。

校园内建起排球博物馆

2025年12月4日，新海高级中学体育馆内，同学们正在进行一场激烈的排球赛，裁判是体育老师赵昊。

赵昊2012年从新海高级中学毕业后，成为江苏省排球队的一员。2016年，他回到母校任教。“我希望把女排精神讲给更多年轻人听，通过体育竞赛培养青少年积极乐观的态度和抗压能力。”赵昊说。

新海高级中学曾走出多位排球国手。2016年，该校在校内建成排球博物馆，让同学们走进这座博物馆，感知中国女排精神。

在苍梧小学，同学们会经常前往附近的连云港市革命纪念馆开展活动。纪念馆里的革命文物和鲜活的英雄故事也会被馆方打磨成红色故事、情景剧走进校园。一到放假，中高年级的小学生们会走进革命纪念馆担任小小讲解员，把他们学到的知识分享给更多参观者。

连云港市委教工委副书记林田海透露，连云港已成立多个大中小学思政课一体化建设联盟，鼓励各个学段的学校打破壁垒、资源共享、教师互助。“我们希望大中小学不同阶段的老师们能够以一个更加宏观的角度看待整个思政课程体系，并结合不同学段同学们的学习能力、思维方式，实现课程贯通，让学生深刻理解当代青少年的责任和担当，将爱国情、强国志、报国行融入青春血脉。”

来源：新华日报