重庆
成都抽动症康复训练温馨提醒：当孩子带着抽动症状走进教室，他们面对的不仅是学业压力，还有来自环境、同伴和自身心理的多重挑战。成都小米熊医院行为生长发育科门诊数据显示，超过70%的抽动症学龄儿童曾因症状在学校遭遇困难，从被同学模仿嘲笑，到被老师误解为故意捣乱。具体体现在以下方面：
同伴关系的压力
抽动症孩子最常见的困校园境来自同伴关系。同学可能因为好奇而模仿他们的眨眼、耸肩或发声，这种模仿虽无恶意，却会让孩子感到被嘲笑和孤立。年龄较小的孩子甚至可能因此被排斥在游戏圈子之外。
教师的误解
“控制一下自己”“专心听讲”老师这些出于好意的提醒，往往适得其反。临床观察发现，当老师特别关注某个孩子的抽动症状时，可能会增加孩子的心理压力，从而间接加剧了该孩子在课堂上的症状频率。
学业困难
许多抽动症孩子需要付出加倍努力才能保持注意力。像抄写这类看似简单的任务，由于手眼协调方面的客观不足，对他们来说格外吃力；而当他们努力控制身体不动时，会消耗大量的脑力与精力，导致真正用于听讲和思考的脑力资源不足，导致听讲效率下降。这些隐藏的困难常常被误读为不努力。
成都小米熊医院提醒您：当抽动症孩子在学校感到被理解和支持时，他们的症状往往更能趋于稳定，学习潜能也更能充分发挥。如果您发现孩子在校园适应中遇到困难，我们愿与您和学校一起，帮助每个抽动症孩子找到适合自己的校园生活节奏。
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