七中墨池的“七中”含金量有高？

今年，成都新增18所普高，顶着名校光环“出道”的学校不在少数，七中墨池（全称“四川省成都市墨池书院中学”）就是其一。

七中墨池是成都七中与武侯区教育局共同打造的公办高完中，成都七中领办校之一。开校之初，校长周莉莉就曾用“我们不做‘特立独行’，而是把七中120年的成熟经验带到这里”来强调七中墨池的办学愿景——办原汁原味的七中系中学。

学校在今年中考招生中，交出了统招录取最低分数613分、录取均分618分的亮眼答卷，深受家长们的信赖和支持。一个学期将尽，七中墨池的“七中”含金量有多少？孩子们在学校过得怎么样？让我们走进学校，一探究竟。

PART-01

名校资源“零时差”落地

因地制宜教出七中味儿

谈及选择七中墨池的缘由，无论是通过指标到校入学的魏同学、陈同学，还是以623分、617分考入学校的张同学、何同学，看中“七中资源”是他们一致的答案。

七中墨池是距离七中本部最近的领办校，校名更是带着“墨池”这一成都七中代表性文化符号，足见七中教育集团对这所学校的重视。

七中对这个“幺儿”的支持可谓非常给力，学校管理层由成都七中本部核心干部领衔，原成都七中网校部主任、林荫校区教务处副主任、成都市数学学科带头人周莉莉任学校校长，原成都七中督学、七中高新校区研修室主任李磊任学校副校长。

七中墨池校长 周莉莉

曾任成都七中网校部主任、林荫校区教务处副主任，在七中执教22年。中学数学高级教师、四川省名班主任、成都市学科带头人、四川师范大学硕士研究生导师、成都市优秀青年教师、成都市优秀班主任、成都市优秀德育工作者，成都市高中教育教学优秀教师。

七中墨池副校长 李磊

曾任成都七中督学、七中高新校区研修室主任、化学教研组组长。中学高级教师、成都市优秀班主任。

为保持办学的“七中高度”，学校专门组建了一支专家名师指导团队，持续深入学校上百次，把关学校办学方向、办学特色，到文化建设、课程建设、师资培养等。

为保证“原汁原味”的七中教学质量，学校首届高中无新人，年轻教师都需要在七中林荫校区跟岗实训半年，考核合格方可上岗，保证教学风格与七中无缝衔接。

“语文老师极其幽默，数学老师一讲就懂，化学老师学识宽广，英语老师擅长鼓励……”面对“最喜欢哪位老师”的问题，学生们坦言难以抉择，因为每个老师都足够优秀又极具特色。更有家长惊喜发现，原本不爱语文的孩子课堂上变得认真积极，还能生动复述老师讲课内容，她真切感受到了孩子的转变。

自建校以来，学校就与七中本部建立了深度绑定的教学模式：同步备课、同步授课、同步检测、同步作业、同步资源，实现教学深度融合与资源共享。同样来自成都七中的张意副校长介绍，七中网校资源、试题库等全面向墨池开放。结合校情，教师们需经历“七中集体备课—七中网校观课—墨池校内磨课”三轮教研，确保因地制宜地“教”出七中味儿。

其中，依托成都七中东方闻道网校平台，两校同步检测，学生的学习情况也可与七中网校的数据进行对照参考。“初期学生会感觉节奏较快、要求较高，”张意副校长坦言，“但在目标激励下，同学们展现出‘遇强则强’的势头，差距逐步缩小。”这种模式不仅帮助家校在更广维度定位学生，也使成绩变化更为显性，有效激发学习动力。

高一新生何同学，从开学时的中游水平，到期中时已跃升至年级前列，取得了显著的提升，但他并未因此满足。“现在，父母不仅看我在学校的表现，更关注我在与七中学子共同学习环境中的进步情况。”他分享道，“我相较之前有了新的进步，接下来还会继续朝着更高的目标努力。”

PART-02

分层赋能“吃饱吃好”

因材施教“滴灌式”培养

七中墨池与成都七中两校区在中考录取时存在一定的差异，招生时，有部分家长担心：差异之下，同步教学，学生能适应七中的节奏吗？

学校以学生为中心，依托七中独有的数字化精准教学工具——“多分”系统，全方位、动态、科学地研判学情，实施教学分层、作业分层、过关分层、个辅分层等“一生一案”教学模式，确保各层次学生“吃得饱、吃得好”。

针对基础薄弱的学生，班主任协调其在弱势科目任课老师间“轮转”。任课老师负责进行阶段性集中基础过关、学法指导、个性辅导和心理疏导，直至学生有所提升后再转至下一位老师。

“转来转去，学习方法找到了，学习成绩提升了，学科雷达图也越来越圆了。”半期学业数据显示，七中墨池学生整体进步显著。短短半学期，何同学单科提升22.5分，逆转弱势科目；科科问题“日日清”的习惯让陈同学各科稳步提升；还有同学反映：“以前听物理课，耳朵是光滑的，被老师抓着过关以后，耳朵已经能粘住物理知识了。”

除每日固定答疑时段外，学校还在每周二、周五下午针对不同层次学生开展集中分层推进：基础薄弱生主攻知识过关；学有余力者则进入强基课程学习。

目前，学校开设的物理、数学强基课程固定在周五下午（每节70分钟），物理由七中林荫校区教师亲授，数学则由在七中有着20多年一线教学经验的周莉莉校长亲自担纲。

为保障教育教学高质量发展，学校坚持“引进来”与“走出去”相结合：邀请省市教研员、七中名师进校指导教学；选派本校教师及优秀学生赴七中培训、深造，生动诠释了“你有多大能耐，七中就给你多大舞台”。

七中名师进课堂、入校评课

成都七中名师张学军老师入校举行讲座

PART-03

思想自由、行为规范

不唯分数论成就七中范儿

“你有多大能耐，七中就给你多大舞台”的理念不仅体现在学业上。张校长强调：“我们同步的不仅是知识，更是七中的文化与评价标准。比起成才，我们更关注学生‘成人’。”

高一是初升高的关键过渡期。面对新环境、新知识、新阶段，老师们尤为关注青春期学生的身心健康与行为习惯养成。

高一年级组长兼班主任云桦老师分享，之前班上有个总也“睡不醒”的同学，状态持续低迷、被动。自己多次与她谈心，记录她在班级团课上大放光彩的时刻；和校团委老师一起肯定她在校园工作中的认真与负责；当她自己不自信，甚至否定自己的时候，云老师用一句“成绩并不影响我们对你的喜爱”让她开始了新的蜕变：自此，她从被动学习转为主动，学业与状态同步提升。

此外，班主任们还每日自发值守晚自习、查寝，既“卷学习”更“劝睡觉”；强调“专时专用”，学就学好，玩就玩好；鼓励学生运动、参加校园活动，了解自己，探索世界。

为传承成都七中“人文滋养，个性成长”的育人追求和“五育并举，多元赋能”的办学特色，七中墨池构建了“心理+德育+校本

”的立体课程体系。丰富多彩的校本课程覆盖语言与文学、人文与社会、科学与技术、音乐与艺术、体育与健康等领域，为学子搭建多元成长平台；艺术节、运动会、科技节、风筝节、心理游园会等七中特色德育活动在校园内绚丽绽放；“走进七中”（初中）、“立志成才”（高中）等传统主题活动，则潜移默化地将“七中”精神基因与“七中人”身份认同根植于学生心中。

“我们对学生最大的期许是思想自由、行为规范。”云老师总结道。

首届七中墨池学子正以蓬勃的生命力证明：当七中深厚底蕴与墨池书院文脉深度交融，当传统的规则意识与蓬勃的创新活力双向生长，“第一届”不仅是一份挑战，更是一场关于卓越成长的美好启程。